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都市與區域政策

土壤沖蝕原理與控制

115年 - 115年度救生員資格檢定_第五章『船艇救援知識』﹕一、機動船艇#142003(27題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第三章『急救知識』選擇題﹕二、脊椎損傷（水中救援）#142002(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕六、潛泳#142000(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第四章『救援器材知識』﹕二、長背板#141999(9題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第四章『救援器材知識』﹕一、拋繩救生#141998(22題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕五、潛水#141997(3題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕四、蛙鞋#141996(3題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕三、拖帶假人#141995(3題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』選擇題﹕六、水域標誌#141994(5題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』選擇題﹕二、救生四式#141993(5題)

80.有關衍生性金融商品之作業風險，可藉由下列何項措施予以降低？ (A)徵取擔保品 (B)加強內部控制 (C)對客戶辦理徵信調查 (D)對交易對手訂定信用額度

79.銀行辦理衍生性金融商品業務，應視持有交易部位多寡與市場變動情形，採即時或依每日市價為原則，並應至少多久評估 一次？ (A)每日一次 (B)每週一次 (C)隔週一次 (D)每月一次

78.依「銀行辦理衍生性金融商品業務內部作業制度及程序管理辦法」規定，經核准辦理衍生性金融商品業務之銀行，其最近 一季底逾期放款比率高於多少時，所辦理之衍生性金融商品，應以避險目的為限？ (A) 3% (B) 5% (C) 6% (D) 9%

第二部分：公文(30 分)。題 目：公路總局為加強便民服務，擬規劃在公路總局公路人員訓練所及中部、南部訓練中心試辦汽車駕駛人路考考照業務，請試擬公路總局函所屬公路總局公路人員訓練所請速擬訂具體實施辦法，並報局核備。

第一部分：論文(70 分；請抄論文題目，文言白話不拘)。題 目：談令我印象最深刻的一件事

第二部分：公文(30 分)。題 目：試擬公路總局函所屬各區監理所及公路人員訓練所函：鑑於政府開放陸客來台觀光後，遊覽車事故頻傳，請各區監理所、公路人員訓練所加強遊覽車司機之再教育，以保乘客生命財產之安全並維護國家形象。

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

非正式組織。正反功能

描述：正反功能

四層次評估模型

描述：評估模型

人事體制的組成結構

描述：人事

73 甲擔任臺灣臺北地方法院法官，其子乙先在臺灣彰化地方法院擔任司法替代役，1 年服役期滿，即至 臺灣基隆地方法院任職法官助理。任職滿 3 個月時，乙考上律師。乙考上律師屆滿 1 年，甲也立即離 職轉任律師，同時與乙共同開設律師事務所。下列何者未違反律師法或律師倫理規範？ (A)甲在臺灣臺北地方法院曾經審理之某案件，該案件被告上訴二審時委託甲擔任辯護人 (B)在臺灣彰化地方法院提起家事訴訟事件的當事人，委託乙擔任訴訟代理人 (C)開設事務所當天，在臺灣臺北地方法院提起訴訟之刑事案件當事人，委託甲擔任辯護人 (D)乙在臺灣基隆地方法院協助法官處理的某民事事件，該案件當事人上訴二審時委任乙擔任訴訟代理人

74 甲律師和 A 代書是多年好友，甲律師的客戶如果有不動產登記案件，甲律師都介紹給 A 代書，A 代 書的客戶如果有訴訟案件，A 代書也都引介給甲律師。對於每一個 A 代書引介來的案件，甲律師都回 饋 A 代書引介案件的費用。甲律師的回饋行為有無違反律師倫理規範的規定？ (A)違反，律師不能對引介案件的人支付報酬 (B)沒有違反，因為雙方本來就有業務合作的關係 (C)如果雙方互相在引介案件時都有支付回饋金就沒有違反，如果只有單方面有支付就不可以 (D)必須雙方先簽定互相引介案件條件對等的合作協定才沒有違反，否則就違反律師倫理規範的要求

20. 林老師教授八年級的數學課程，為提升學生對幾何證明的理解與應用能力，林老師首先評估學生的先備知識，發現部分學生能獨立完成基礎幾 何題(如三角形內角和)，但在證明複雜定理(如相似三角形性質)時感到困難。為支持學生，林老師採用分組學習策略，將學生分為異質小 組，每組包含能力較強與較弱的學生。能力較強的學生擔任「小老師」，引導同學逐步推導證明步驟，而林老師則提供鷹架式指導(scaffolding)， 如提問引導、提供圖形範例或分解證明步驟。課程中，學生透過小組討論與教師反饋，逐步掌握複雜證明，並在單元結束時完成一個獨立證明 專題，應用幾何知識解決實際問題(如測量校園建築角度)。根據上述情境，林老師的教學策略最符合下列哪一項教育心理學理論的體現？ (A)佛洛伊德(Freud)的防衛機制 (B)馬斯洛(Maslow)的需求層次論 (C)維果思基(Vygotsky)的最近發展區 (D)班度拉 (Bandura)的社會學習論。

21. 艾里克森心理社會發展論約在中等教育階段發展(青年期)危機為何種對應行為？(A)自動自發對退縮愧疚 (B)服對自貶自卑 (C) 自我統合對角色混亂 (D)友愛親密對孤獨疏離。

29. 下列有關散裝榖物移動的敘述，何者錯誤？ (A) 散裝榖物移動係因穀物具有下沉性，使重心下降而增加GM，減少橫搖週期 (B) Longitudinal divisions、Saucers都有減少橫傾力矩的功能 (C) 船舶橫搖角度未大於穀物靜止角前，穀物會流動 (D) 在部份裝載艙裝載艙間內，如設有隔艙者，應自穀類水平面以上距離為該艙間最大寬度八分之一 處起向下延伸至穀面以下之等距離處止

13 廠商生產產品 6,000 單位時發現邊際成本小於邊際收益，廠商如何提升利潤？ (A)增加產量 (B)減少產量 (C)維持產量不變 (D)退出市場