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港務局◆機械設計與自動控制

港務局◆內燃機與渦輪機

港務局◆船用電學與自動控制

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組（選試法文）：外國文（法文）#143397(2題)

115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科：英文#143396(15題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別：海巡法規概要（包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法）#143395(27題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組（選試土耳其文）：外國文（土耳其文）#143394(3題)

115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科：公民#143393(35題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組、醫學鑑識組：生物化學#143392(5題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組：儀器分析#143391(11題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組：政府採購法#143390(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護：航海學大意與輪機學大意#143389(40題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科輪機組：輪機工程概要（包括推進裝置概要、輔機概要與輪機英文）#143388(9題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

4. 大部份的人都以工作為生，並且工作是我們生活的一大部份，那麼，為什麼管理者要如此擔心員工激勵的議題呢？請以馬斯洛的需要層級理論(Maslow's Hierarchy of Needs)加以解釋。註：馬斯洛提及的五種需要：生理需要(Physiological needs)、安全需要(Safety needs)、社交需要(Love and belonging needs)、尊重需要(Esteem needs)與自我實現需要(Self-actualization)

3. 管理程序是由規劃→組織→領導→控制，依序進行，故所有的管理性工作，皆是按照以上順序進行，也就是，先進行規劃，再進行組織工作，再進行領導，最後做控制的工作？抑或上述管理程序需要通權達變，也就是，也有可能先進行組織工作，再進行其他步驟？請說明您的看法，並提出您的理由。

2. 學習管理思想(或學派)的發展歷史，有助於瞭解管理理論及其體系架構。試從(1)古典管理理論、(2)新古典管理理論、(3)行為管理理論、(4)決策管理理論、(5)整合管理理論，分別說明這五種不同管理思想的重要主張並評論其主要優缺點為何?

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

治療筆記40

描述：SRS

治療筆記43

描述：SBRT

治療筆記44

描述：電子治療

52 小如，9 歲，因腦瘤才剛開始接受化學治療，出現嚴重嘔吐，所以小如的媽媽問護理人員：「看小如 這麼痛苦，作化學治療真的對她好嗎？」下列護理人員的回答，何者較為適當？ (A)「我介紹另一位病童母親跟你認識，我們一起聊一聊。」 (B)「不要想太多，我知道你做的決定都是為小如好。」 (C)「小如很勇敢，我相信她一定可以撐過來的！」 (D)「別擔心！小如的化學治療反應都在醫師的掌握中。」

21.曾老師認為學生在學習時並不是要獲得一大堆零星的事實，而是要獲得可以使事物與事物之間發生有意 義關連的結構，教材的結構需與學生的認知互相配合。因此，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、 運用各種策略，，以發現教材所含的重要概念。這樣的教學觀點是下列哪一位學者的主張？ (A)皮亞傑(J Piaget)(B)史金納(B.Skinner)(C)維高斯基(L. Vygotsky) (D)布魯納(J. Bruner)

15 對於政務官與事務官之間的差異，下列敘述何者正確？ (A)相較於政務官，事務官職位較無保障 (B)事務官負政治責任，政務官負行政責任 (C)政務官的主要任務是執行政策，事務官則是制定政策 (D)政務官較有明顯的政治色彩，事務官則須嚴守政治中立

28. 當你看見有船艇每隔短時間發射一次有紅色星簇之火箭信號彈表示該船艇在作何意圖？(A)拖帶作業(B)遇險和需要救助(C)捕魚中(D)施放海底電纜

29. 當你看見或收到有船艇以摩斯信號之・・・———・・・(SOS)信號組構成之任何信號方法發出的信號表示該船艇在作何意圖？(A)拖帶作業(B)遇險和需要救助(C)捕魚中(D)施放海底電纜

30. 當你望見有船艇上施放之火焰(如點燃衣物等發出之火焰)表示該船艇在作何意圖？(A)捕魚中(B)施放浮標(C)遇險和需要救助(D)潛水作業