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二技統測◆動物類(一)◆(一)普通動物學

二技統測◆動物類(一)◆(二)家畜營養學

二技統測◆電機類◆(二)電機機械(含實習) 、自動控制(含實習)、計算機概論

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_文化行政：原住民族文學概要#144433(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_教育行政：教育行政學概要#144432(4題)

115年 - 115-3航海人員測驗_一等管輪：船用電機與自動控制（概要）#144428(40題)

115年 - 115衛生福利部專科護理師甄審試題_內科、外科、兒科、精神科、婦產科、家庭科：專科護理通論#144394(80題)

115年 - 115 衛生福利部專科護理師甄審試題_外科：進階專科護理#144378(80題)

115年 - 115-3 航海人員測驗-一等船副：航海學#144339(40題)

115年 - 115-3 航海人員測驗_一等船副：船舶通訊與航海英文#144338(40題)

115年 - 115-3 航海人員測驗_一等船副：貨物作業#144337(40題)

115年 - 115 衛生福利部專科護理師甄審試題_麻醉科：進階專科護理#144336(80題)

115年 - 115 衛生福利部專科護理師甄審試題_麻醉科：專科護理通論#144335(80題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

J. Somatic mutation

I. Micropropagation

H. Heterosis

藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知官網...

藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的生物藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知...

犯罪學概要

講師：YK

簡介：本課程綜合考試、自身經驗，共筆筆記、網學資料，將繁瑣難懂的理論內容，以簡化清晰的筆記、表格、圖表、記...

其他補充

章節：電療學

淺層熱療(熱敷包、蠟療、微粒治療、紅外線) 講義

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜熱療學 筆記/題庫
章節：第一章 淺層熱療

描述： ㄧ、簡介 二、熱敷包 三、蠟療(Paraffin Wax) 四、微粒治療(顆粒治療) 五、紅外線(Infrared) 六、淺層熱...

冷療 講義

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜熱療學 筆記/題庫
章節：第二章 冷療

描述：ㄧ、冷療的基本理論 二、冷療生理反應 三、適應症與禁忌症 四、冷療種類 五、冷/熱治療比較 本主題共計 3...

43 離婚贍養費之請求，請求人除須無過失外，尚須符合下述那項要件？ (A)無謀生能力(B)因離婚而陷於生活困難 (C)行使負擔照顧子女之權利義務(D)工作收入比受請求人少

8. 三瓶沒有貼標籤的強酸，已知分別裝有濃鹽酸、濃硫酸及濃硝酸。試問下列哪一種物質可以單獨 鑑別這三瓶強酸？ (A) 銅片 (B) 方糖 (C) 金片 (D) 鉑片

30.嗜血桿菌(Haemophilus spp.)之生長，下列何者通常只需 X 因子，不需要 V 因子？ (A)H. influenzae (B)H. ducreyi (C)H. aegyptius (D)H. haemolyticus

30 依行政罰法規定，行政機關對現行違反行政法上義務之行為人得為之處置，不包括下列何者？ (A)即時制止其行為 (B)製作書面紀錄 (C)管束行為人 (D)為保全證據之措施

8. 為撈救右舷人員落水，本船應如何操舵，才不會使俥葉傷到人？(A)正舵(B)右滿舵(C)左滿舵(D)忽左忽右

47.根 據 奧 蘇 貝 爾(D. Ausubel)的 學 習 理 論，諾 瓦 克(J. Novak)發 展 出 以「 概 念 構 圖 」 (concept mapping)作為教學評量工具。請問，下列有關概念構圖的敘述，何者較為正確？ (A)無法用來進行客觀的計分 (B)是有意義的結構化學習法 (C)難以評估學習者的創造力 (D)僅適用於陳述性知識評量