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國營事業◆勞工法令
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最新試卷
115年 - 115 普通考試_衛生技術:食品衛生與安全概要#142127(4題)
115年 - 115 普通考試_職業安全衛生:職業衛生概要#142126(4題)
115年 - 115 普通考試_漁業技術:水產資源學概要#142125(5題)
115年 - 115 普通考試_自然保育:保育生物學概要#142124(4題)
115年 - 115 普通考試_交通技術:運輸規劃學概要#142123(4題)
115年 - 115 普通考試_水土保持工程:坡地保育概要(包括沖蝕原理)#142122(4題)
115年 - 115 普通考試_自然保育:生態學概要#142121(4題)
115年 - 115 普通考試_交通行政:運輸學概要#142120(4題)
115年 - 115 普通考試_地政:土地利用概要#142119(4題)
115年 - 115 普通考試_地政:民法物權編概要#142118(9題)
最新試題
25. 小樺有注意力缺陷過動症,認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時,下列哪一項作法最為適當? (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度
24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的? (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷
23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用? (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟,再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機,等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學,習得後再進行類化教學
最新申論題
五、 請比較脂肪(Fat)和油質(Oil)的性質及其在營養價值上之異同。(13分)
四、 試述維生素D2及D3在動物體內如何被產生?(12分)
三、 何謂揮發性脂肪酸(Volatile fatty acid)?如何在反芻動物體內產生及被吸收?又平時如何來營造出最佳的瘤胃消化生理環境?(25分)
最新課程
國營國文
講師:
Terry Tung
簡介:
本課程專為衝刺經濟部聯招與各大國營事業(台電、中油、台水、中鋼、臺灣菸酒、台糖、各縣市捷運)及郵局的...
國中社會科總複習
講師:
jacky227788
簡介:
主要以總複習單元筆記與大考題目概覽為主,附有一本符合最新大考趨勢之模擬題目。
高中歷史科大考詳解
講師:
酒神老師
簡介:
該分區以高中歷史詳解為主,主要帶學生透過抓關鍵字和概念理解題意,選出適合文意的答案,要注意掌握抓關鍵...
最新主題筆記
醫檢師國考血免
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醫檢師國考血免-來一點點免疫
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醫檢師國考病毒
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最新討論
複選題13. 農會法所稱以雇農身分繼續從事農業工作,持有雇主出具僱 用證明書之屬實,可經由以下何人查證(A)雇主(B)村(里)幹 事(C)鄰長(D)農事小組組長(E)村(里)長。
62.國際標色系統(CIELAB color order system)以三個座標 L*,a*,b*來對顏色空間描述, 而其座標 L*相當於蒙賽爾色系(Munsell color order system)中的那一項? (A) 色別(hue) (B) 明度(value) (C) 色度(chroma) (D) 色別(hue)及色度(chroma)
28 中共對臺政策的決策與執行採取高度集權的「以黨領政」架構。關於其內部涉臺機構的權力關係與職能分 工,下列敘述何者正確?(A)海峽兩岸關係協會屬於對臺最高行政決策機關,拍板重大軍事行動(B)國務院台灣事務辦公室與中共中央台灣工作辦公室為一個機構兩塊牌子,屬於中共中央直屬機構序列(C)中共中央對台工作領導小組由國務院總理擔任組長,屬於事務性協調小組(D)中共中央統一戰線部不參與涉臺事務,涉臺對外工作全權由外交部主導
29 近年中國大陸對臺戰術逐漸從傳統的軍事威脅轉向灰色地帶衝突。下列那一項事件不屬於近年來中共對臺 施加的灰色地帶手段?(A)中國大陸海警船在金門、馬祖限制水域進行常態化執法巡查(B)中國大陸民航局片面取消 M503 航線自北向南運行,並啟用該航線 W122、W123 銜接航線由西向東運行由西向東偏置的措施(C)派遣解放軍東部戰區海空軍、火箭軍進行「聯合利劍」系列包圍臺灣演習(D)透過世界衛生組織(WHO)直接邀請臺灣政府以官方觀察員身分參與世界衛生大會(WHA)
71. 依據蒲福風級,強烈颱風近中心之最大風速為幾級?(A)5-7(B)8-11(C)12-15(D)16以上
26.關於傅柯的知識社會學論點何者正確: (A)「真理」是權力的來源,具有「真理」的權力才能長久。 (B) 學術生產與各種社會權力、利益體制互相交纏。 (C) 現代學科的產生是一種先進、公平與對等的過程。 (D)他發展一種後現代的權力觀,將權力與知識分離,建立了權力與知識二元論的新觀點。