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台糖◆動物科學技術

研究所、轉學考(插大)◆心理及教育統計學

研究所、轉學考(插大)◆經濟數學

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育史與比較教育#145763(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：文化行政與藝術管理#145762(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：史學方法研究#145761(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育哲學#145760(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育計畫與評鑑研究#145759(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：圖書檔案管理研究#145758(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（兩岸組一）：政治經濟學理論與全球化#145757(3題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業技術：作物生理學#145756(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：文化政策與文化研究#145755(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）、一般行政（兩岸組一）：行政學研究#145754(4題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

(三)說明現地工址調查中，簡述常用 4 種鑽探方法及其選擇的考量，以及 土壤鑽探取樣後室內試驗之項目與可得到之工程參數。（9 分）

(二)比較淺基礎設計中極限承載力與容許沉陷兩項檢核之工程意義，並說 明可能發生「承載力安全但仍不適合使用」之情況。 （6 分）

(一)說明利用小型平板載重試驗推估實際大型淺基礎承載能力時，砂土及 黏土可能產生之尺寸效應，並說明大型基礎為何可能受到深部軟弱土 層控制。（10 分）

統計學

講師：Terry Tung

簡介：Ch1 敘述統計 1. 集中趨勢（Central Tendency）用來找出資料的中心點在哪裡： 平均數（Mean）、中位數...

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

Heteroglycan(異質聚醣)+表格筆記整理

課程：【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整
章節：多醣類

地特三等

課程：行政法

地特四等

課程：行政法

4 甲公司收到銀行對帳單餘額為$31,210、公司帳列餘額為$30,270，另發現銀行代收票據$9,100、代扣 手續費$620，而公司流通在外支票有$7,600，另有在途存款，則在途存款金額為何？ (A)$15,140 (B)$15,760 (C)$8,160 (D)$16,380

10. He is one of the world’s _______ singers. (A) personal (B) tasty (C) family (D) famous

44.下列何種生藥之基原植物不屬於夾竹桃科（Apocynaceae）？ (A)dog bane (B)oleander (C)squill (D)strophanthus

45. 有關勞動基準法規定，勞工行使特別休假權利期間，何者有誤？(A)以勞工受僱當日起算，每一週年之期間(B)全每年一月一日至十二月三十一日之期間(C)教育單位之學年度、事業單位之會計年度或勞雇雙方約定年度之期間(D)但其工作三個月以上六個月未滿者，為取得特別休假權利後六個月之期間

14. 結構功能論認為學校文化的主要功能是社會化，社會像甚麼一樣可以將不同部門統整在一個整體上。(A)軍隊　(B)有機體　(C)企業　(D)星球體系

15. 後現代社會學者認為在社會快速變遷的社會之下，學校應該有所改變，請問下列何者是學校面對這種後現代的訴求的最佳回應。(A)建立學生的誠實特質　　　　　　(B)陶冶學生五育均衡的發展 (C)提升學生創新、批判的能力　　　(D)建立學校的行銷能力