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研究所、轉學考(插大)◆語言與計算方法
研究所、轉學考(插大)◆管理資訊系統概論
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115年 - 115 國立嘉義大學_獸醫學及管理碩士班招生考試試題_獸醫學系:基礎微生物學#143868(4題)
115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_特殊教育學系:特殊教育理論與評量實務#143863(6題)
115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系:統計學#143862(37題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:普通物理#143859(16題)
115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊工程學系:計算機概論#143857(14題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_生命科學院:生物學#143855(6題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_獸醫學系:生物學#143854(4題)
115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_獸醫學系:普通化學#143851(25題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(一)-全類組:郵政三法概要(含郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法)及金融科技知識#143838(60題)
115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題115.7.2更新 是非題 151-197#143777(47題)
最新試題
25. 小樺有注意力缺陷過動症,認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時,下列哪一項作法最為適當? (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度
24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的? (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷
23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用? (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟,再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機,等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學,習得後再進行類化教學
最新申論題
(二)求此控制系統之可觀測典型型式(observable canonical form)。
(一)求此控制系統之狀態轉換矩陣(state-transition matrix)。
(三)當控制訊號如(二)設計時,決定增益 L1 和 L2 的方程式條件,使此狀態回授控制系統之穩態誤差為零。
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民法 親屬
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藥理
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基本護理學
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When,before,after用法
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4 曉生企業 X1 年度之壞帳費用$250,000,出售土地利益$456,000,廠房徵收之利益$380,000,稅率 25%,應付所得稅減少$72,000,本期淨利$2,000,000。曉生企業 X1 年度營業活動之淨現金流量為何? (A)$1,581,000 (B)$1,486,000 (C)$1,437,000 (D)$1,342,000
7 甲公司於 X3 年初取得乙公司 25%之股權,取得時投資成本與被投資公司股權淨值間無差異,甲公司對此項投資以權益法處理,且甲公司只有此項股權投資交易。X3 年底甲公司採權益法之投資科目餘額為$250,000,假設乙公司 X3 年度之淨利為$150,000,宣告並支付股利$60,000,請問甲公司 X3 年初取得此投資之成本為: (A)$207,500 (B)$217,500 (C)$227,500 (D)$255,000
29 我國在 2022 年成為「原住民族經濟貿易合作協議」的共同創始成員。此協議旨在推動以原住民族經濟、貿易與投資議題為主的政府間多邊合作機制,其共同創始成員國還有: (A)美國、澳洲、紐西蘭 (B)澳洲、紐西蘭、加拿大 (C)美國、澳洲、加拿大 (D)帛琉、吐瓦魯、馬紹爾群島
31. 關於不當得利,下列何者非屬不得請求返還之情形? (A)債務人於未到期之債務因清償而為給付者 (B)因清償債務而為給付,於給付時明知無給付之義務者 (C)給付係履行道德上之義務者 (D)契約因可歸責於付定金當事人之事由,致不能履行時
38. 雇主雇用女工,其工作時間,何者有誤?(A)雇主不得使女工於午後十時至翌晨六時之時間內工作(B)女工因健康或其他正當理由,不能於午後十時至翌晨六時之時間內工作者,雇主不得強制其工作(C)雇主不得使女工於午後八時至翌晨六時之時間內工作(D)但雇主經工會同意,如事業單位無工會者,經勞資會議同意後,且符合法規規定,提供必要設施,不在此限
10. 皮德思(R. S. Peters)指出教育活動應兼顧哪三大規準:(A)合情意性、合文化性、合感性 (B)合審美性、合技能性、合社會性(C)合經驗性、合道德性、合認知性 (D)合價值性、合認知性、合自願性