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最新科目
急診加護◆神經系統及腎臟系統之護理
急診加護◆消化系統與其他之護理
商教學會◆會計能力◆一級
最新試卷
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:數學甲#142355(17題)
115年 - 115 普通考試_統計、經建行政:經濟學概要#142354(50題)
115年 - 115 普通考試_會計:會計學概要#142353(26題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):新聞學(包括編輯採訪實務與新聞法規)#142352(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):傳播理論#142351(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):國際傳播與國際現勢#142350(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_教育行政:教育哲學與比較教育#142349(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_戶政:民法總則、親屬與繼承編#142348(4題)
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:公民與社會#142347(39題)
115年 - 115 高等考試_三級_環境工程:流體力學與水處理工程#142346(4題)
最新試題
25. 小樺有注意力缺陷過動症,認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時,下列哪一項作法最為適當? (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度
24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的? (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷
23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用? (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟,再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機,等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學,習得後再進行類化教學
最新申論題
四、 何謂企業倫理?針對民國103年期間爆發的幾次食品安全的問題(如以工業漂白劑漂白豆芽、以餿水油與飼料油混充食用油、以及用洗腎藥桶裝仙草銷售北臺灣),評論如何具體實踐企業倫理。(25分)
三、 激發並培育組織具有持續創新的動能,需要適當的組織結構與組織文化。試說明有利於創新的組織結構與組織文化為何?(25分)
二、 什麼是目標管理法(MBO)?請用具體實例加以說明。(25分)
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【站僕】摩檸Morning.
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課程發展模式
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課程發展模式 1️⃣ 泰勒模式=目標模式 行為主義 標準化步驟 一目標 二內容 三方法 四評鑒 有系統有...
幼教思想家
描述:
柯門紐斯 捷克 1592到1670 實際人生體驗和感官經驗;泛智論 圖片是教科書、兒童圖畫書、世界圖繪 將幼教...
123
描述:
123
最新討論
49.輻射生物學中之急性劑量LD50/30,其中LD代表: (A)Limited Dose (B)Laten Dose (C)Lifetime Dose (D)Lethal Dose
1. 下列文句,何者有錯別字? (A)依法究辦,杜絕弊竇 (B)栽種莊稼,烹茶品茗 (C)春帷不揩,窗扉緊掩 (D)曉景朦朧,市聲沸騰
2. 依據下文兩個「然」的用法,下列敘述,何者正確? 蘇子愀 ①然 ,正襟危坐而問客曰:「何為其 ②然 也?」 (A)「屋舍儼然」、「項王默然不應」的「然」,用法皆同於① (B)「奏刀騞然」、「然鄭亡,子亦有不利焉」的「然」,用法皆同於① (C)「滿目蕭然」、「然臺煤雖富,年來開採仍不甚旺」的「然」,用法皆同於② (D)「他植者則不然」、「梯航萬國,能使帝京元氣充然」的「然」,用法皆同於②
41 除草劑固殺草(Glufosinate)及左固殺草(Glufosinate-P)有何不同? (A)兩者作用機制不同 (B)固殺草是消旋體,左固殺草是純化的左旋異構物 (C)固殺草是原體,左固殺草是用固殺草製成成品後的商品 (D)左固殺草是原體,固殺草是用左固殺草製成成品後的商品
42 丁基拉草(Butachlor)與拉草(Alachlor)同屬氯化乙醯胺類(Chloroacetanilide)的除草劑,但丁基拉 草主要推薦使用於水稻,若是旱作則施藥後土壤需保持濕潤狀態。而拉草則主要推薦使用於旱作例如 落花生、大豆、花椰菜等作物,原因為何? (A)丁基拉草水溶解度高在水中溶出量大,較可發揮除草效果 (B)水稻對丁基拉草具有耐受性,對拉草不具耐受性 (C)丁基拉草水溶解度低,不易在水中大量溶出而流失 (D)廠商沒有登記拉草於水稻的雜草防治,與藥劑無關
43 有關克美素(Chlormequat)及巴克素(Paclobutrazol)的敘述何者正確? (A)巴克素使用於落花生田抑制徒長,促進成熟,並無防治病蟲害的效果,不屬於農藥 (B)克美素使用於葡萄生長調節,使用時期為萌芽後,此時葡萄尚未開花結果,所以葡萄未訂定克美素 殘留容許量 (C)克美素殘留檢驗方法為「食品中殘留農藥檢驗方法–多重殘留分析方法(六) 」(TFDAP0007.05) (D)巴克素殘留檢驗方法為「食品中殘留農藥檢驗方法–多重殘留分析方法(六) 」(TFDAP0007.05)