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115年 - 115 高等考試_三級_航運行政:航港法規#142282(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政:海洋學概論#142281(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政(選試觀光英語)、觀光行政(選試觀光日語):旅運經營學#142280(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政(選試觀光英語)、觀光行政(選試觀光日語):觀光學#142279(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_航運行政:航港經營管理#142278(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政:海洋與海岸管理#142277(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政:交通政策與行政#142276(4題)
115年 - 115 普通考試_社會行政:社會工作概要#142275(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術:運輸規劃學#142274(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環保行政:空氣污染與噪音防制#142273(8題)
最新試題
100.如果問五歲幼兒:「你的蘋果比姐姐的大或小?」他說:「大」;再 問:「姐姐的蘋果比你的大或小?」他無法回答。這表示幼兒思考未 具有下列哪一項概念? (A)保留概念 (B)可逆性 (C)自我中心 (D)集中化
99.幼兒園教師進行教保活動時,選用的活動名稱多採用較為真實的、 具體的、跟生活環境貼切的。下列活動名稱,何者較不適宜? (A)跟春天有個約會。 (B)停、看、聽。 (C)我是環保小尖兵。 (D)家族樹。
98.早期療育服務流程,如下,下列何者順序正確? a 通報轉介、b 療育安置、c 聯合評估、d 發現通報 (A)abcd (B)dbca (C)dcad (D)dacb
最新申論題
(4)可能之研究對象(5 分)
(3)可能之研究問題與假設(7 分)
(2)說明此方向或議題之重要性(8 分)
最新課程
等差數列與級數
講師:
林靖
簡介:
1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用
線型函數
講師:
林靖
簡介:
1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用
【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
讓你快速記憶「警察法規」,考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...
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要過關
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應收票據與貼現
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應收票據介紹 貼現方式
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54.下列有關肥胖的敘述,何者錯誤? (A)肥胖可以引起胰島素阻抗及糖尿病 (B)身體質量指數越小則代表越胖 (C)肥胖與飲食習慣、運動及基因等因素有關 (D)脂肪細胞可以分泌許多影響肥胖發生的物質
55.下列敘述何者錯誤? (A)第一型糖尿病人(type 1 diabetes mellitus)以全靜脈營養(total parenteral nutrition)治療時,除輸液中加胰 島素外,應同時給長效胰島素(long acting insulin) (B)使用類固醇(glucocorticoid)之糖尿病人,若空腹血糖超過200 mg/dL以上控制不佳時,常需給與胰島素控 制血糖 (C)脂質營養不良性之糖尿病(lipodystrophic diabetes mellitus)病人,可使用重組人類瘦素(recombinant human leptin)治療 (D)80歲以上之糖尿病病人,其血糖控制目標為糖化血色素<6.5%
405. 停車時應依車輛順行方向緊靠道路邊緣,其前後輪胎外側距離緣石或路面邊緣,不得逾: (A)40 公分。(B)50 公分。(C)60 公分。
29 一行為同時觸犯刑事法律及違反行政法上義務者,關於處罰之敘述,下列何者正確? (A)因行政罰與刑罰性質相同,即便處罰種類不同者,亦不得併罰之 (B)因行政罰與刑罰性質相同,若刑事部分判決無罪確定,不得再處以行政罰 (C)若行政罰與刑罰處罰種類相同者,應依刑事法律處罰之 (D)因行政罰與刑罰性質不同,若處罰種類相同者,仍應併罰之
39. 護理師巡房時發現,病人呼吸為每分鐘30次、使用輔助呼吸肌、說話需中途換氣,但指夾式血氧機顯示SpO₂為97%。病人手指冰冷,螢幕上的脈波訊號也不穩定。下列處置何者最適當?(A)以SpO₂正常為依據,先記錄並在下一輪巡房追蹤(B)立即評估呼吸狀況並求援,同時檢查探頭與訊號,必要時採其他方式確認氧合(C)將SpO₂視為無效資料,僅依呼吸次數決定後續所有處置(D)先持續更換手指測量,等取得穩定數值後再決定是否通知醫療團隊
40. 一名病人剛完成鼻胃管重新置入。護理師無法抽得胃液,病人無咳嗽,注氣時上腹部可聽到氣泡聲。家屬提醒已超過原訂餵食時間,希望立即灌食。下列處置何者最適當?(A)未見咳嗽表示未進入呼吸道,可先給予少量溫水測試(B)上腹部可聽到氣泡聲,已足以確認位置,可以開始灌食(C)先灌入少量配方,觀察有無呼吸異常再決定是否繼續(D)暫不經管給予水、食物或藥物,依流程安排有效的位置確認