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21 行政處分之相對人雖非特定,而依一般性特徵可得確定其範圍者,稱為何種處分?(A)懲處處分(B)一般處分(C)懲戒處分(D)附條件處分

36.行政機關應如何對待作為相對人之人民? (A)基於利益衡平原則就該管行政程序,應於當事人有利及不利之情形,一律注意 (B)基於特別權力關係理論,對於公務員、學生、軍人與囚犯,只注意其不利之情形 (C)基於從屬理論,行政機關對於國民利益之維護,應優先於公共利益之考量 (D)行政機關應善盡攻擊防禦,以維護公共利益為唯一之考量

63 違反作為義務之行為,同時構成漏稅行為之一部,如從其一重處罰已足達成行政目的時,即不得再就其他 行為併予處罰,此為民主法治國家何種基本原則? (A)類推禁止原則 (B)禁止重複處罰原則 (C)法律不溯既往原則 (D)從新原則

20 Papell 與 Rothman 將社會團體工作區分為三個實施模型,其中協助過程中的焦點是個人與社會, 強調團體的過程,團體中的方案與問題,由團體成員來決定,團體工作的角色是使能者、協調者。 此模型係屬下列何種? (A)增能模型 (B)社會目標模型 (C)交互模型 (D)自助模型

21 當社會事件當事人隱私與新聞媒體自由相遇,關於保密與隱私的敘述,下列何者錯誤? (A)保密守則提供社會工作者處理與服務對象之間錯綜複雜關係時的準則,目的是保障服務品質, 維護當事人福祉 (B)保密與隱私是專業關係產生信賴的重要關鍵,促使服務對象感到安全、互信、共同合作並為關 係帶來正面發展 (C)保密守則奠基於對服務對象隱私之尊重所形成的專業約定或準繩,以免社會工作者不當介入引 發對人權侵犯 (D)隱私權須尊重,但當社會工作者目的為維護服務對象權益與福祉而揭露個人相關資訊,即可使 用保密例外原則

48.關於學齡口吃兒童的治療策略,下列敘述何者錯誤? (A)Ramig 和 Bennett 建議以兒童可理解的詞彙解釋期望練習的流暢特徵,如:使用動物比喻說話快慢的不同 (B)Van Riper 使用「再刺激法(restimulation)」,鼓勵兒童再次模仿剛才出現的口吃行為,覺察口吃當下 的動作 (C)「口吃冰山(iceberg of stuttering)」以水面上下的冰山面積為比喻,協助兒童探索對口吃的感受與態 度 (D)「說話小幫手(speech helper)」可協助兒童瞭解說話與口吃時的言語機轉,練習輕鬆運用說話器官