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1. 下列「」內的字,讀音前後相同的是: (A)稱「鎚」落井/夜「縋」而出 (B)「滄」海一粟/氣味「嗆」鼻 (C)財匱力「絀」/勸善「黜」惡 (D)「咳」唾珠玉/監察彈「劾」

836 魚骨圖兩側大骨三大要因分類法則常運用4M+E,請問下列何者非屬於4M+E? (A)人員 (B)情緒 (C)材料 (D)環境。

4.在進行「比率與百分率」教學時,教師布了以下情境:「定價2000元的球鞋,甲方案:全面降價30%;乙方案:先打八折,再打九折;丙方案:滿二千現折600元」。學生小華回答:「甲方案和乙方案的花費一樣,因為打八折和打九折合起來尌是少30%。」身為教師,您認為小華產生此錯誤的最核心迷思概念為何?7(A)將「打折(售價比例)」與「降價(折扣比例)」的名詞意義混淆。(B)不理解乘法交換律在此情境中無法適用。(C)忽略了連續折扣中,第二次折扣的「基準量」已經改變,而進行了無效的百分率加減。(D)對於二位數的百分率小數乘法計算不熟練。

5.文具店方案:甲(買3本送1本)、乙(總金額打八折)、丙(第二件六折)。小美剛好需要4本筆記本。在國小高年級尚未熟練使用「代數符號(如設單價為X)」的情況下,教師為了引導全班進行三方案的實質花費比較,下列哪一個「提問」最具教學鷹架的功能?(A)「我們可不可以先假設一本筆記本是100元,然後算算看每個方案要付多少錢?」(B)「請大家先算出每個方案的平均單價折扣率是多少?」(C)「請大家觀察一下,哪一個方案的數字看起來最划算?」(D)「請大家把所有的方案都先換算成統一的『百分率(打幾折)』,因為單位相同才能互相比較。」

1. 下列哪一種詩歌形式屬於新詩的典型範疇? (A) 五言律詩 (B) 自由詩 (C) 絕句 (D) 律詩