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1. 下列「」內的字,讀音前後相同的是: (A)稱「鎚」落井/夜「縋」而出 (B)「滄」海一粟/氣味「嗆」鼻 (C)財匱力「絀」/勸善「黜」惡 (D)「咳」唾珠玉/監察彈「劾」

834 柏拉圖的右邊是 (A)品質特性 (B)分析的項目 (C)累計百分比 (D)分析項目的單位。

10. 教師想利用「對角線」的性質來讓學生辨別四邊形。請問下列哪一個敘述是 錯誤的,且是小學高年級學生極易產生的迷思概念? (A) 兩條對角線等長的四邊形,一定是長方形。 (B) 兩條對角線互相垂直平分的四邊形,一定是菱形。 (C) 兩條對角線互相平分的四邊形,一定是平行四邊形。 (D) 兩條對角線等長且互相垂直平分的四邊形,一定是正方形。

11.教師在黑板上畫了一個「頂點朝上、呈菱形擺放」的正方形。小芳看到後說:「老師,這不是正方形,這是菱形。」根據VanHiele的幾何認知發展理論,下列哪一項是教師最適合的應對策略?(A)稱讚小芳觀察入微,因為擺放方向改變後,圖形的數學名稱確實會隨之改變。(B)認定小芳已具備高階的「包含關係」概念,因為正方形本來尌是菱形的一種。(C)意識到小芳受限於僵化的「視覺原型」,應將圖形旋轉轉正,並引導她使用三角板檢驗。(D)要求小芳繪製「正方形」、「菱形」的圖形。

1. 下列哪一種詩歌形式屬於新詩的典型範疇? (A) 五言律詩 (B) 自由詩 (C) 絕句 (D) 律詩