最新資料

汽車電學

汽車材料

道路交通管理處罰條例

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航行設備#142244(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：海洋生態及漁場學#142243(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：漁具漁法#142242(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術：水產資源學#142241(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：飼料與餌料學#142240(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：魚類生理學#142239(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術：水產養殖#142238(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物育種學#142237(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物生理學與解剖學#142236(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_動物技術：動物營養學#142235(4題)

複選題60. 使用電腦數值控制車床進行直線車削時，以下哪些參數需要在程式中設定？(A)主軸轉速 (B)車刀位置(C) 潤滑油類型(D)進給速率(E) 切削深度

複選題59. 在 CNC 車床試切削過程中，哪些操作可以幫助確認程式的準確性和機床的功能？(A)監測切削力 (B)觀察切削過程中的震動(C) 檢查完成的工件尺寸(D)分析切削液的流動是否均勻(E) 記錄並分析加工數據

複選題58. 在進行原點設定的過程中，哪些因素會影響加工的精度和效率？(A)刀具直徑選擇 (B)檢測儀器的精度(C) 程式中原點偏移指令的正確設定(D)操作者的經驗(E) 工件材質

四、研究顯示台灣少女(14~18歲)的平均智商為118，標準差為10，假設該研究的隨機抽樣樣本數為400，請計算台灣少女平均智商的.95信賴區間( 15分)；另外，研究者可以根據此信賴區間，聲稱該信賴區間有.95的機率會包含母群參數嗎？如果不是，為什麼？(10分)

2.離散量數統計量：標準差與四分差(quartile deviation)的使用時 機為何？ (10分)

1.集中趨勢統計量：平均數、眾數與中位數的使用時機為何？ (15分)。

【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

【社工師考試】社會政策與社會立法｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大社工系及法律系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

【社工師考試】社會工作研究方法｜考試重點｜答題技巧

講師：社工師考試｜考試重點｜答題技巧

簡介：｜社工師考試榜眼 ｜現職司法領域工作者 ｜臺大法律系及社工系雙主修畢業 ｜如何使用這份筆記？ 　　這份筆...

教檢-課程教學與評量-課程意義

描述：課程的五大意義

腦膜炎

描述：腦膜炎

1

描述：1

22. 以柴油機為例，其活塞衝程為2500mm，氣缸直徑為720mm，若該引擎之轉速為65r.p.m，求其活塞平均運動速率？ (A) 4.82m/s (B) 5.42m/s (C) 6.75m/s (D) 7.26m/s

31. 針對柴油機氣缸套過度磨耗的防止對策，下列何者錯誤？ (A) 定期打開氣缸的掃氣室或檢查口，檢查氣缸套、活塞、活塞環的狀態 (B) 增加氣缸油給油量，防止發生乾摩擦 (C) 定期進行噴射系統包括噴射泵、噴油閥試壓和霧化檢查 (D) 注意燃油的淨化處理

32. 下列何者不是提高引擎效率方法？ (A) 提高平均有效應力 (B) 採用軸發電機 (C) 減低熱損失 (D) 減低機械及漏洩損失

46.Atrophic gastritis是導致那一種營養素缺乏的重要原因？ (A)vitamin B2 (B)vitamin B6 (C)vitamin B9 (D)vitamin B12

49. 有關嬰兒副食品的添加，下列何項建議最不適當？ (A) 一歲以下的嬰幼兒，不可餵食含蜂蜜的食物與飲料 (B) 每次僅添加一種新的副食品，並間隔2～7天再更換新的副食品 (C) 6個月左右的嬰幼兒出現口腔咀嚼動作時，可以開始添加副食品 (D) 給予蔬果時先提供水果，可提高嬰幼兒對蔬菜的接受度

13.語言治療師欲以國際健康功能與身心障礙分類（International Classification of Functioning, Disability, and Health, ICF）之架構進行失語症之評估，下列何評估方式最能代表 ICF 中的「環境」因 素？ (A)使用簡明失語症測驗進行評估 (B)設計不同的情境（例如：去診所看醫生），與個案進行角色扮演，由個案示範在該情境中如何表達自己的需 求 (C)請個案填寫由語言治療師編制的「與失語症共存」之問卷 (D)語言治療師訪談個案的主要照顧者，以了解照顧者對失語症之了解及態度