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研究所、轉學考(插大)◆經濟學
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研究所、轉學考(插大)◆民事身分法與民事訴訟法
最新試卷
115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程:生理學#145798(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_動物技術:家畜生理學與解剖學#145797(6題)
115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術:飼料營養學研究#145796(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_各類科:國文(作文)#145795(2題)
115年 - 115 高等考試_二級_園藝:園藝作物育種學與園藝作物生理學#145794(8題)
115年 - 115 高等考試_二級_動物技術:畜產品加工與利用#145793(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_養殖技術:養殖遺傳育種學研究#145792(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_水產資源:水產資源學特論#145791(12題)
115年 - 115 高等考試_二級_水產資源:漁業技術研究#145790(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:國土、區域與都市空間資訊理論與實務#145789(4題)
最新試題
複選題60. 使用電腦數值控制車床進行直線車削時,以下哪些參數需要在程式中設定?(A)主軸轉速 (B)車刀位置(C) 潤滑油類型(D)進給速率(E) 切削深度
複選題59. 在 CNC 車床試切削過程中,哪些操作可以幫助確認程式的準確性和機床的功能?(A)監測切削力 (B)觀察切削過程中的震動(C) 檢查完成的工件尺寸(D)分析切削液的流動是否均勻(E) 記錄並分析加工數據
複選題58. 在進行原點設定的過程中,哪些因素會影響加工的精度和效率?(A)刀具直徑選擇 (B)檢測儀器的精度(C) 程式中原點偏移指令的正確設定(D)操作者的經驗(E) 工件材質
最新申論題
四、研究顯示台灣少女(14~18歲)的平均智商為118,標準差為10,假設該研究的隨機抽樣樣本數為400,請計算台灣少女平均智商的.95信賴區間( 15分);另外,研究者可以根據此信賴區間,聲稱該信賴區間有.95的機率會包含母群參數嗎?如果不是,為什麼?(10分)
2.離散量數統計量:標準差與四分差(quartile deviation)的使用時 機為何? (10分)
1.集中趨勢統計量:平均數、眾數與中位數的使用時機為何? (15分)。
最新課程
機械原理
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林佳瑩
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●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械原理科目中,運用到的力學較其他科目簡單,記好常考得機...
學測化學複習
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即將面臨學測考試的您,我們特別設計了一個針對化學科目的精心複習課程,旨在協助學生深入理解化學的核心概...
熱力學
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林佳瑩
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《重點整理》 熱力學在傳統教科書上的內容編排中,常有出現在不同單元卻相似的內容,需要進行大量的比對工...
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牙醫國考.牙形(1/3)
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最新討論
22. 以柴油機為例,其活塞衝程為2500mm,氣缸直徑為720mm,若該引擎之轉速為65r.p.m,求其活塞平均運動速率? (A) 4.82m/s (B) 5.42m/s (C) 6.75m/s (D) 7.26m/s
31. 針對柴油機氣缸套過度磨耗的防止對策,下列何者錯誤? (A) 定期打開氣缸的掃氣室或檢查口,檢查氣缸套、活塞、活塞環的狀態 (B) 增加氣缸油給油量,防止發生乾摩擦 (C) 定期進行噴射系統包括噴射泵、噴油閥試壓和霧化檢查 (D) 注意燃油的淨化處理
32. 下列何者不是提高引擎效率方法? (A) 提高平均有效應力 (B) 採用軸發電機 (C) 減低熱損失 (D) 減低機械及漏洩損失
49. 有關嬰兒副食品的添加,下列何項建議最不適當? (A) 一歲以下的嬰幼兒,不可餵食含蜂蜜的食物與飲料 (B) 每次僅添加一種新的副食品,並間隔2~7天再更換新的副食品 (C) 6個月左右的嬰幼兒出現口腔咀嚼動作時,可以開始添加副食品 (D) 給予蔬果時先提供水果,可提高嬰幼兒對蔬菜的接受度
50. 以飲食控制配合運動減重時,運動對能量利用的敘述,下列何者正確? (A) 短時間高強度的運動,人體都是利用肌肉中的磷酸肌酸(creatine phosphate)來供應能量 (B) 長時間中等強度的運動,人體主要利用脂肪無氧代謝產能的方式來供應能量 (C) 運動強度50~60%最大攝氧量且長時間運動,最有利於脂肪分解產能 (D) 經過3個月的運動訓練,能夠使身體習慣利用脂肪作為唯一能量來源
13.語言治療師欲以國際健康功能與身心障礙分類(International Classification of Functioning, Disability, and Health, ICF)之架構進行失語症之評估,下列何評估方式最能代表 ICF 中的「環境」因 素? (A)使用簡明失語症測驗進行評估 (B)設計不同的情境(例如:去診所看醫生),與個案進行角色扮演,由個案示範在該情境中如何表達自己的需 求 (C)請個案填寫由語言治療師編制的「與失語症共存」之問卷 (D)語言治療師訪談個案的主要照顧者,以了解照顧者對失語症之了解及態度