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專技◆植物有害生物綜合管理學

iPAS◆行銷企劃實務◆初級

iPAS◆品牌管理概論◆初級

115年 - 115 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（營業用）(115.03.16增修2版)第二章_避碰規則：2. 燈號、號標、號笛、旗號#145500(90題)

115年 - 115 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（營業用）(115.03.16增修2版)第一章_海事法規：汙染、走私、毒品等#145499(35題)

115年 - 115 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（營業用）(115.03.16增修2版)第一章_海事法規：船舶檢丈等#145497(45題)

115年 - 115 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（營業用）(115.03.16增修2版)第一章_海事法規：1. 船員證照資格等#145495(40題)

115年 - 第七章_通訊與緊急措施：2. 緊急對策 1-55（2026/03/16 更新）#145464(55題)

115年 - 第七章_通訊與緊急措施：1. 各種應變 1-55（2026/03/16 更新）#145462(55題)

115年 - 第六章_船藝與操船：3. 甲板設備與繩索 1-30（2026/03/16 更新）#145461(30題)

115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（自用）(115.03.16增修2版)第五章_船機常識：2. 操作運轉#145460(50題)

115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（自用）(115.03.16增修2版)第六章_船藝與操船：2. 小船之認識#145459(40題)

115年 - 第五章_船機常識：3. 維修保養故障排除 1-50（2026/03/16 更新）#145458(50題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

高中歷史科大考詳解

講師：酒神老師

簡介：該分區以高中歷史詳解為主，主要帶學生透過抓關鍵字和概念理解題意，選出適合文意的答案，要注意掌握抓關鍵...

絳紫的考前國文課

講師：絳紫

簡介：讀國文時，是否常覺得朝代、人物、作品、國學常識瑣碎繁雜，明明背過，過幾天又混淆了？許多知識難以牢記，...

測試用國文課程

講師：絳紫

簡介：送審測試用的國文課程

全彩圖解ee/ea/ey的音標

課程：全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！
章節：ee/ea/ey的音標

描述：提供老師ee/ea/ey的音標發音影片

全彩圖解-th的2個發音

課程：全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！
章節：th的2個發音

藥理藥化小整理-抗病毒藥

描述：含機轉圖及部分藥物結構

60 有關肉毒桿菌的敘述，下列何者錯誤？ (A)是一種厭氧產孢桿菌 (B)潛伏期約 48 至 72 小時 (C)對熱敏感 (D)中毒症狀以神經系統症狀為主

59 有關食品添加物之敘述，下列何者錯誤？ (A)硝酸鹽與亞硝酸鹽添加，可抑制肉類肉毒桿菌生長 (B)防腐劑可抑制和殺死微生物的作用 (C)添加阿斯巴甜之食物，應標註「苯酮尿症患者」不宜食用 (D)過氧化氫（H2O2）可添加於魚肉煉製品，但不得殘留

56. 有關肉毒桿菌的敘述，下列何者錯誤？(A)是一種厭氧產孢桿菌 (B)潛伏期約 48 至 72 小時 (C)對熱敏感 (D) 中毒症狀以神經系統症狀為主。

28.下列那些是團體諮商知後同意的內容？①參與團體的費用 ②參與團體可能的風險 ③團體協同帶 領者的性別與角色 ④身為團體一員對團體的義務與承諾 ⑤團體其他參與成員的組成背景(A)①③⑤(B)①②④(C)②③④(D)②④⑤

29.文玲在大學的學輔中心招募愛情探索團體，下列何種成員較不適宜參與？ (A)有同一系級的同學一起來(B)被要求報名的性平事件行為人(C)親密關係維繫困難的成員(D)有渴望交往需求的成員

31.有些成員在團體中較沉默不說話，下列領導者的處理方式何者最不適當？ (A)運用一些有創造性的活動，幫助他們有更多機會與其他成員互動、分享 (B)透過詢問邀請這些成員探索他們經常沉默的意義 (C)不直接督促這些成員說話，但可運用團體規範，促使這些成員覺得必須盡責任的進行分享 (D)針對他們與人互動時的非語言反應進行歷程評論，並運用此過程促發他們在團體中進行分享與討論