最新資料

全球行銷實務

觀光行銷實務

市場調查方法

115年 - 機車駕照筆試_中文 751-806（2026/01 更新）#144772(56題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 701-750（2026/01 更新）#144771(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 651-700（2026/01 更新）#144770(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 601-650（2026/01 更新）#144769(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 551-600（2026/01 更新）#144768(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 501-550（2026/01 更新）#144767(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 451-500（2026/01 更新）#144766(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 401-450（2026/01 更新）#144765(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 351-400（2026/01 更新）#144764(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 301-350（2026/01 更新）#144763(50題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

憲法 第 64 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 六 章 立法

描述：立法院立法委員，依左列規定選出之： 一　各省、各直轄市選出者，其人口在三百萬以下者五人，其人口超過三...

憲法 第 65 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 六 章 立法

描述：立法委員之任期為三年，連選得連任，其選舉於每屆任滿前三個月內完成之。

憲法 第 66 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 六 章 立法

描述：立法院設院長、副院長各一人，由立法委員互選之。

60 有關肉毒桿菌的敘述，下列何者錯誤？ (A)是一種厭氧產孢桿菌 (B)潛伏期約 48 至 72 小時 (C)對熱敏感 (D)中毒症狀以神經系統症狀為主

59 有關食品添加物之敘述，下列何者錯誤？ (A)硝酸鹽與亞硝酸鹽添加，可抑制肉類肉毒桿菌生長 (B)防腐劑可抑制和殺死微生物的作用 (C)添加阿斯巴甜之食物，應標註「苯酮尿症患者」不宜食用 (D)過氧化氫（H2O2）可添加於魚肉煉製品，但不得殘留

56. 有關肉毒桿菌的敘述，下列何者錯誤？(A)是一種厭氧產孢桿菌 (B)潛伏期約 48 至 72 小時 (C)對熱敏感 (D) 中毒症狀以神經系統症狀為主。

54.肝臟之庫佛氏細胞（Kupffer cells）屬於何種細胞？ (A)間質支持性細胞(B)單核球衍生細胞(C)巨核細胞衍生細胞(D)上皮性細胞

20.領導者說：「剛才成員甲與乙都表達了相似的看法，提到對人的尊重與接納，我想一定還有其他尚未表達的意見，請哪位夥伴先說說看？」這是何種領導技巧？(A)連結（linking）(B)發問（questioning）(C)開啟（opening）(D)執中（mediating）

24.在某團體中，筱彤提及原生家庭互動經驗，清輝打斷他，且滔滔不絕地揭露自己原生家庭的狀況，其他成員有些面面相覷與不認同。請問領導者何項介入，較能同時顧及特定成員與整個團體進展？(A)先打斷清輝，表達是筱彤先開始分享的，團體有輪流發言的習慣，清輝應該認真聆聽(B)摘要剛才觀察到的團體動力變化，邀請其他成員分享此時此刻的想法與感受，協助清輝了解其行為對團體的影響(C)耐心等待清輝分享到一個段落後，再邀請筱彤繼續分享，以緩解因打斷事件而導致團體產生的焦慮(D)為了避免複雜化，僅聚焦探索筱彤與清輝的原生家庭經驗，暫時忽略其他成員的存在