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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 115 司法特種考試_四等_法警、執行員：行政法概要#143410(50題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組：計算機網路#143409(7題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官：行政程序法與行政執行法#143408(3題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官：訴願法與行政訴訟法#143407(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官偵查實務組：民法總則與債權、物權編#143406(4題)

115年 - 115 司法特種考試_五等_庭務員：法院組織法大意（包括法庭席位布置規則、法庭旁聽規則、臺灣高等法院以下各級法院或分院臨時開庭辦法、法庭錄音錄影及其利用保存辦法、法院便民禮民實施要點）#143405(50題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組（選試阿拉伯文）：外國文（阿拉伯文）#143404(2題)

115年 - 115 司法特種考試_四等_監所管理員(男)、監所管理員(女)：監獄行刑法概要#143403(50題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組（選試德文）：外國文（德文）#143402(4題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組（選試韓文）：外國文（韓文）#143401(5題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

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講師：陳耘得

簡介：qweqweqweqwe

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講師：陳耘得

簡介：qweqweq

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講師：陳耘得

簡介：qweqweqwe

教案

描述：數學

114年 司法特考 三等＋五等 英文單字/片語(+字根、字首、字尾) [題組：克漏字+閱讀測驗]

描述：有包含兩個題組(第二個蜜蜂的題組非常難) 希望筆記本能放大然後清晰看到那些字 很難的單字超級多 （25/09...

莊子相關考題彙整

描述：網羅各類國文考試中關於莊子相關題，方便刷題映入腦袋

26.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形，並釐清自我中心與離中化概念？ (A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale) (B)社會評量表(Sociometry) (C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory) (D)角色取替測驗(Role-Taking Task) ，幼兒園大班的茉莉老師在規劃日常作息時，應留意下列哪些規劃較合適？

34.下列哪些屬於低結構性教具？ 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊

40.根據《中華民國教師專業素養指引》的內涵， 續專業成長的意願與能力」應屬於哪一項素養？ (A)認同並實踐專業倫理 (B)了解教育發展的理念與實務 (C)建立正向學習環境並適性輔導 (D)了解並尊重學習者的發展與學習需求

26.學習者在溝通受阻時，會與對話者透過「語義協商(negotiation of meaning) 」來修正輸 入以促進語言習得。請閱讀以下課堂中師生的對話： 教師：老師給你一個建議。 學生：老師， 「建議」是什麼意思？ 教師： 「建議」就是告訴你應該做什麼、怎麼做比較好。 學生：喔，我明白了。 請問在上述對話中，學生的回應主要運用了哪一種語義協商策略？ (A)語義澄清(clarification requests) (B)理解確定(confirmation checks) (C)表達檢測(comprehension checks) (D)求助策略(appeal for assistance) (請轉背面)  (第 6 頁，共 8 頁)

27.體演文化教學法(Performed Culture Approach)自九十年代起逐漸活躍於第二語言教學 學界。有關該教學法的核心理論與教學實務，下列敘述何者正確？ (A)此教學法要求「準確」與「流利」 ，但其「準確」特別重視學生說話時的文化得體性。 (B)其所謂的「文化」教學，核心是指在課堂裡講授中秋節吃月餅、端午節吃粽子或過年 圍爐等社會習俗。 (C)「表演」牽涉時間、地點、角色、觀眾及台詞五要素，其最終教學任務是透過經驗累 積將外國學生完全變成「華語母語者」 。 (D)學習者在課堂中展現出的外語「性格」往往與私底下有所差距，此現象主要是受到學 習者先天人格特質(如內向或外向)的心理影響。

28.韓國籍商務人士金先生受其所屬企業派遣至臺灣分公司拓展業務。該公司規定，外派人 員須於兩年內通過華語文能力測驗，否則將取消外派職務並調回總部。為此，金先生來 臺後，便利用每週下班時間積極學習華語。依據第二語言習得之動機理論，金先生的華 語學習動機類型最貼近下列何者？ (A)外在動機、工具導向 (B)內在動機、融入導向 (C)內在動機、工具導向 (D)外在動機、融入導向