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115年 - 115 專技高考_植物診療師：植物生理及生理障礙診斷與治療學#143679(80題)

115年 - 115 專技高考_植物診療師：農藥藥理與應用學#143678(80題)

115年 - 115 專技高考_植物診療師：植物栽培管理及土壤與肥料學#143677(80題)

115年 - 115 專技高考_植物診療師：植物蟲害診斷鑑定與防治學#143676(80題)

115年 - 115 專技高考_植物診療師：植物有害生物綜合管理學#143675(80題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及生物技術）、專利師（選試專業日文及生物技術）：生物技術#143674(8題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產投資分析#143673(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：商事法#143672(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：強制執行法與國際私法#143671(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：非訟事件法與民事訴訟法#143669(4題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

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企業與管理概論_試題與簡答

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2. No Code / Low Code 技術的主要優勢不包括以下哪一項？(A)加速開發流程，降低企業開發成本(B)幫助非技術人員創建應用和自動化流程(C)完全消除對專業技術人員的需求(D)加速企業數位轉型並提升競爭力

9. 下列哪一個敘述關於四分位距(IQR)是正確的？(A)四分位距會受到極端值的影響(B)四分位距代表資料中所有數據的分散程度(C)四分位距是第三四分位數與第一四分位數的差(D)四分位距與平均數一樣，容易受到極端值影響

10. 以下哪一種情況最適合用眾數來描述資料的集中趨勢？(A)一組學生身高資料，呈現出常態分布(B)一組產品銷售量資料，其中一種產品的銷量遠高於其他產品(C)一組考試成績資料，大部分學生的分數集中在 80 分左右(D)一組房屋價格資料，其中包含少數豪宅的極端高價

11. 學生在繪製「銅塊受熱膨脹」的微觀粒子圖時，將高溫下的銅原子畫得 比常溫下更大。這反映了學生具有下列哪一種迷思概念？ (A) 誤以為原子的數量會隨溫度升高而增加 (B) 誤以為銅塊受熱發生化學變化，產生了體積較大的新物質 (C) 忽略了金屬原子在固態時無法進行任何形式的運動 (D) 將巨觀的「體積膨脹」現象，直接錯誤對應為微觀「粒子本身變 大」

12. 一顆人造衛星繞地球做「橢圓軌道」運動。當衛星從遠地點向近地點運 動的過程中，關於其力學能與運動狀態的敘述，下列何者正確？ (A) 衛星的重力位能減少、動能增加，但總力學能保持不變 (B) 衛星的重力位能與動能都增加，導致總力學能增加 (C) 衛星的角動量不守恆，因為速度大小和方向一直在改變 (D) 衛星運動方向始終與重力方向垂直，因此重力不做功

 (一) 20 세기 중반까지의 한국사는 비극과 고난으로 점철되었다고 해도 과언이 아니다. 일제에 의해 국권의 상실이 있었고, 짧은 기간이었지만 해방 공간에서 강렬한 에너지로 분출되었던 새 나라 만들기의 열망이 있었고, 또한 그것의 파멸적인 결말이었던 한국전쟁의 충격이 있었다. 이 거대한 상실감을 정면으로 받아들여야 했던 것이 전후 세대의 지식인들이었다.