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專技高/普考◆英文

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 351-400（2026/09/15 更新）#144989(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 301-350（2026/09/15 更新）#144987(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 251-300（2026/09/15 更新）#144986(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 201-250（2026/09/15 更新）#144985(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 151-200（2026/09/15 更新）#144984(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 101-150（2026/09/15 更新）#144980(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 51-100（2026/09/15 更新）#144979(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1-50（2026/09/15 更新）#144977(50題)

115年 - 115 中華郵政_專業職(二)內勤：櫃檯業務口試#144975(6題)

115年 - 115 中華郵政_專業職(二)內勤：櫃檯口試#144974(3題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

Rich 測試

講師：100006038081169

簡介：Rich 測試

數學課

講師：摩友(100006038082990)

簡介：1-10單元

Higher! 111學年度603BEN’s English Class

講師：摩友(100006038082990)

簡介：1-4單元

皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論

描述：皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展理論： 感覺動作期 ０～２歲 1.憑感覺與動作以發揮其基模功能 2.由本能性...

擁擠性公共財

描述：擁擠性公共財尖峰時段應課稅

筆記

描述：恩

22.下列就票據金額之一部分所為之行為，何者不生效力？(A)經執票人同意之一部分承兌 (B)經被背書人同意之一部分背書(C)保證行為 (D)付款

37. 在哈伯法製氣的反應式中 3H₂ + N₂ → 2NH₃， (甲) 以鐵粉當催化劑 (乙) 以二氧化錳當催化劑 (丙) 催化劑在化學反應中，是當反應物，可以促進反應速率增加 (丁) 催化劑能使不起作用的反應發生 (戊) 催化劑可改變化學平衡  (己) 溫度高可使產量增加 (庚) 在等量的反應物中，若將固體反應物磨成粉狀，則可使反應速率變快 以上敘述正確者為？ (A) 甲，庚 (B) 甲，丙 (C) 乙，丙 (D) 乙，丁

39. 某次輔導活動課進行「我的壓力來源」分享時，小翔突然在全班面前表示：「其實我爸媽最近一直吵架，我有時候很想直接離家出走。」小翔說 完後情緒激動並低頭哭泣，班上瞬間安靜，部分學生開始竊竊私語。此 時，輔導教師最適當的回應為何？ (A)為避免影響班級氣氛，教師可簡短安撫後先繼續原定活動 (B)請其他同學分享自己家中是否也有類似情況 (C)請小翔繼續完整分享，讓同學更理解他的感受 (D)先肯定小翔願意表達感受，再適度收斂分享內容，課後進一步關懷

15 下列關於流抵（流押）契約之敘述，何者錯誤？ (A)流抵（流押）契約乃當事人約定，於債權已屆清償期而未受清償時，抵押物之所有權移屬於普 通抵押權人 (B)流抵（流押）契約非經登記，不得對抗第三人 (C)抵押人於流抵（流押）契約生效後，不得再為清償普通抵押權擔保之債權，以消滅該抵押權 (D)普通抵押權人請求抵押人為抵押物所有權之移轉時，抵押物價值超過擔保債權部分，應返還抵 押人

17下列關於因土地所有人之任意行為所造成之袋地，或稱之為人為袋地之敘述，何者錯誤？(A)因土地之一部讓與，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(B)因土地之一部分割，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行他分割人之所有土地(C)數宗土地同屬於一人所有，讓與其一部或同時分別讓與數人，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(D)有通行權人，對於通行地因此所受之損害，應支付償金

四、在幼兒園教保活動課程大綱的「認知」領域中，其中對應課程目標「認-2-1-1 整理生活環境中的數學訊息」之學習指標有： 認-中-2-1-1 依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 認-中-2-1-3 運用十以內的合成與分解整理數量訊息 認-大-2-1-2 覺知物件間排列的型式 認-大-2-1-4 運用二十以內的合成與分解整理數量訊息 認-大-2-1-5 運用圖/表整理生活環境中的數量訊息請回答以下問題： 1. 請根據上列學習指標，說明 4 至 6 歲幼兒可能展現的具體能力 (可以敘述方式或具體活動實例說明之)。 2. 若班級中有一位 5 歲發展遲緩幼兒，其數學概念相關能力只有 3-4 歲。特殊教育巡迴輔導教師有個別引導幼兒練習將小沙包以 3 個一組，分別收入籃子裡。並建議融合班教保服務人員，將此活動嵌入一日作息或課程活動中。請舉一個一日作息或課程活動，將此活動嵌入幼兒園活動中，並說明其可對應上述哪一個數學學習指標？如何評量？