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115年 - 115 高等考試_二級_食品衛生行政：食品安全與衛生法規研究#145773(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_食品衛生行政：食品營養及膳食療養學研究#145772(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_食品衛生行政：食品風險管理研究（包括餐飲及食品工廠管理）#145771(8題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：經濟學研究#145770(12題)

115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政（一般組）：國際公法與國際關係研究#145769(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：世界近代史研究#145768(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育行政學研究（包括主要教育法規）#145767(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）、一般行政（兩岸組一）：行政法研究#145766(2題)

115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂：中華民國史研究（包括臺灣史研究）#145765(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：醫務管理學與衛生法規與倫理研究#145764(4題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

國中社會(地理)

講師：花花林

簡介：{地理科目} 認識地理： 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...

全面英檢初級線上課程-聽說讀寫，一課搞定！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全面英檢初級的線上課程，聽說讀寫，一課搞定！

藥劑學與生物藥劑學_歷屆國考題整理

講師：小笨蛋

簡介：本課程適合藥師第一階段考試 整理範圍：108-1~115-2專技高考-藥劑學與生物藥劑學 僅題目分章節整理，詳解請...

民法 編債 第 668 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十八 節 合夥

描述：各合夥人之出資及其他合夥財產，為合夥人全體之公同共有。

民法 編債 第 669 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十八 節 合夥

描述：合夥人除有特別訂定外，無於約定出資之外增加出資之義務。因損失而致資本減少者，合夥人無補充之義務。

民法 編債 第 670 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十八 節 合夥

描述：合夥之決議，應以合夥人全體之同意為之。 前項決議，合夥契約約定得由合夥人全體或一部之過半數決定者，從...

22.下列就票據金額之一部分所為之行為，何者不生效力？(A)經執票人同意之一部分承兌 (B)經被背書人同意之一部分背書(C)保證行為 (D)付款

48. 九年級的睿中個性謹慎，對自己要求極高，長期保持全年級第一名，這 樣的他也不太容許自己出現錯誤。某次段考時，睿中因看錯題號，導致英文科一整排答案劃錯，成績公布後，他在班上當場崩潰大哭，並不斷 自責：「我怎麼會犯這種錯誤！」同學們面面相覷，不知如何反應。若輔 導教師為睿中所在的班級規劃一節「面對失敗與挫折」課程，下列何者 最適合作為課程活動設計？ (A)邀請學生分享自己最成功的經驗，強化自信心並避免再次失敗 (B)引導學生分享曾遭遇的挫折經驗，討論自己如何看待失敗，並反思從 經驗中學習與成長 (C)分析各校升學率與競爭情形，鼓勵學生及早設定目標並全力達成 (D)要求學生列出自己未來一年絕對不能犯的錯誤，以提升自我要求

49. 九年級的佐峻平時喜歡打球、玩遊戲，個性開朗活潑。然而二段考後， 好友景琛留意到佐峻變得沉默許多，也較少參與同學活動。某日佐峻拿 著平板和景琛分享影片時，景琛注意到其中一個與 AI 聊天機器人的對話畫面，有關於死亡的疑問、詢問自殺方式的紀錄。景琛感到擔心，第一 時間向平時信任的輔導教師反映此事。若你是輔導教師，下列何者最適當？ (A) 先安撫景琛的不安，並表示若佐峻未主動求助，可再觀察幾天再決定是否介入 (B) 立即通知家長帶佐峻返家休養數日，待情緒穩定後再返校 (C)主動關懷佐峻目前的身心狀況及評估安全風險，並依校內程序與相關 人員合作處理 (D)由導師找景琛與幾位同學多陪伴與關心佐峻，觀察其後續狀況再決定 是否轉介輔導處

50. 依據現行學生輔導法及施行細則之架構精神，國中校園內的輔導工作區 分為發展性、介入性與處遇性輔導。下列關於各級輔導工作的實務指引 與權責劃分，下列哪一項錯誤？ (A)全校輔導教師與全體教師共同負責發展性輔導 (B)針對適應困難學生的個別諮商與小團體輔導屬於專任輔導教師執行之 介入性輔導 (C) 當學生出現精神疾病或自傷未遂時，學校應全面接案輔導，嚴禁轉介 校外醫療或社政網絡，以免違反介入性輔導原則 (D)處遇性輔導工作係學生嚴重學校適應困難、行為偏差者，結合心理治 療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類資 源提供整合性服務

15 下列關於流抵（流押）契約之敘述，何者錯誤？ (A)流抵（流押）契約乃當事人約定，於債權已屆清償期而未受清償時，抵押物之所有權移屬於普 通抵押權人 (B)流抵（流押）契約非經登記，不得對抗第三人 (C)抵押人於流抵（流押）契約生效後，不得再為清償普通抵押權擔保之債權，以消滅該抵押權 (D)普通抵押權人請求抵押人為抵押物所有權之移轉時，抵押物價值超過擔保債權部分，應返還抵 押人

17下列關於因土地所有人之任意行為所造成之袋地，或稱之為人為袋地之敘述，何者錯誤？(A)因土地之一部讓與，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(B)因土地之一部分割，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行他分割人之所有土地(C)數宗土地同屬於一人所有，讓與其一部或同時分別讓與數人，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(D)有通行權人，對於通行地因此所受之損害，應支付償金