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衍生性金融商品概論與實務

台電◆行政學概要

台電◆企業管理概論

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2351-2400（2026/09/15 更新）#145083(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2451-2501（2026/09/15 更新）#145082(51題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2401-2450（2026/09/15 更新）#145081(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2101-2150（2026/09/15 更新）#145080(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2201-2250（2026/09/15 更新）#145079(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2051-2100（2026/09/15 更新）#145078(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2151-2200（2026/09/15 更新）#145077(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1951-2000（2026/09/15 更新）#145076(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1901-1950（2026/09/15 更新）#145075(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2001-2050（2026/09/15 更新）#145074(50題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

教育統計

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描述：四次測驗平均78.75分

委任、委託、委辦

描述：觀念

習得無助 Learned helplessness 轉載自維基百科

描述：受試者在反覆忍受令人厭惡的刺激後表現出的行為。 在諸多造成習得無助感的成因當中，最顯而易見、可預測的...

14. 技高學生升四技二專的多元入學管道中，下列哪一種管道是不需要採計統一 入學測驗成績，而是透過考取技術士乙級證照、最多選擇5個志願進行科大 校系的甄選？ (A)甄選入學 (B)特殊選才 (C)技優保送 (D)技優甄審

51.依金融資產證券化條例申請核准或申報生效之資產信託證券化計畫所為之資產移轉，除受託機構處分不動產時應繳納之 契稅外，其因移轉資產而生之相關稅費規定為何？ (A)應課徵營業稅 (B)應課徵印花稅 (C)應課徵契稅 (D)一律免徵印花稅、營業稅及契稅

12. 校長邀請教師同仁擔任行政職時，傾向找勇於承擔任務且個性圓融的教師來穩定團隊運作。從結構功能論的觀點，具備這種特質的教師主要能發揮何種功能？(A)建構符號與意義(B)揭露衝突與壓迫(C)維持整合與延續(D)追求利益極大化

15. 余老師發現兒少繪本裡高齡者出現比例偏低，且常以「祖父母」身分呈現，較少以具備專業能力的形象出現，因而決定讓學生重構高齡者的故事，以呈現其多元的樣貌。下列何者較能說明余老師的做法？(A)威利斯(P. Willis)的反學校文化(B)涂爾幹(E. Durkheim)的集體意識(C)季胡(H. Giroux)的轉化型知識分子(D)柏恩斯坦(B. Bernstein)的聚集型符碼

16.關於二氧化碳氣腹（CO 2 pneumoperitoneum），下列敘述何者正確？ (A)二氧化碳不易被腹膜吸收進入循環 (B)若術中產生呼吸性酸中毒（respiratory acidosis），於肺功能正常的病人可藉由調整呼吸器之呼 吸速率（ventilatory rate）或肺活量（vital capacity）來改善酸中毒之情況 (C)體內最主要可吸收二氧化碳提供緩衝以減少產生呼吸性酸中毒的組織為肌肉 (D)高碳血症（hypercarbia）會造成心搏過緩（bradycardia）及降低全身性血管阻力（systemic vascular resistance）

1.關於圖片所標示 A、B、C、D、E、F 各構造以及大腦血液循環系統之相關敘述，下列何者正確？ (A)A為前大腦動脈(anterior cerebral artery),為内頸動脈(internal carotid artery)之分支,供應 血液至額葉前部、胼胝體(corpus callosum)及額葉與頂葉的內部 (B)B為中大概動脈(middle cerebral artery),屬於F基底動脈(basilar artery)之分支,供德血液至額 葉後側部、顳葉及頂葉側部 (C)C為後大腦動脈(posterior cerebral artery),屬於F基底動脈(basilar artery)之分支,供應血液 至枕葉、顳葉後部及基底核(basalganglia) (D)威利氏環(circle of Willis)連結頸動脈系統及推動脈系統,包含D後交通動脈(posterior communicating artery)及日前交通動脈(anterior communicating artery)