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流體力學與水文學

當地水道港灣詳情(基隆港)

當地水道港灣詳情(臺中港)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：資料結構#143912(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系：計算機概論#143910(13題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_管理學院：管理學#143903(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系：工程數學#143896(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院：微積分#143894(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_教育學系：教育概論#143885(5題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#143883(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：幼兒發展與輔導#143882(4題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

民法 物權 第 897 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 一 節 動產質權

描述：動產質權，因質權人將質物返還於出質人或交付於債務人而消滅。返還或交付質物時，為質權繼續存在之保留者，...

民法 物權 第 898 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 一 節 動產質權

描述：質權人喪失其質物之占有，於二年內未請求返還者，其動產質權消滅。

民法 物權 第 899 條

課程：民法 物權
章節：第 七 章 質權 第 一 節 動產質權

描述：動產質權，因質物滅失而消滅。但出質人因滅失得受賠償或其他利益者，不在此限。 質權人對於前項出質人所得...

47 下列何者並非刑法第 212 條偽變造特種文書罪的行為客體？ (A)汽車牌照(B)畢業證書(C)國民身分證(D)帳冊

18 下列設定何者毋須以書面為之？ (A)留置權 (B)最高限額質權 (C)普通抵押權 (D)債權質權

15有關依法行政原則之敘述，下列何者錯誤？(A)包含法律優位與法律保留兩種原則(B)行政行為不得牴觸法規範(C)行政行為對人民權利之限制，一律須明定於法律(D)給付行政涉及公共利益之重大事項者，亦須有法律或法規命令為依據

16關於法律授權明確性原則之敘述，下列何者錯誤？(A)法律授權是否明確，應以授權之目的、內容及範圍是否得由受規範者是否具有可理解性、可預見性及司法可審查性為斷(B)法規命令應明列其法律授權依據，且不得逾越法律授權範圍與立法目的(C)授權明確性原則係法律保留原則之補充與具體化(D)法律授權明確性原則要求，法規命令不得使用不確定法律概念

56. 大明在分組討論時，發現組員小華一直滑手機，他決定冷靜地向小華表達組內的期 待，並說：「我們很需要你的意見，可以請你先放下手機跟我們討論嗎？」請問大 明這種「以正向溝通解決問題、促進團隊協作」的表現，依照CASEL所提出來的SEL 的五大能力，大明在這個過程中主要運用了哪些能力？ (A)自我管理 (Self-management) (B)自我覺察 (Self-awareness) (C)社會覺察 (Social awareness) (D)人際技巧 (Relationship skills)

63. 七年級的阿強垂頭喪氣地來到輔導室，對老師說：「昨天我走在路上跟好朋友打招 呼，他竟然沒理我！他一定是在生我的氣，故意不理我的，我們以後肯定當不成朋 友了。」阿強僅憑此單一事件，就斷定對方的惡意動機與未來的負面發展。輔導老 師若想運用 CBT(認知行為治療) 技術來動搖阿強的負面假設，引導他思考「對 方可能沒看到」或「對方當時在想事情」等其他可能性，下列哪一種技術最適合作 為此階段的首選介入？ (A)檢驗證據 (Examining the Evidence) (B)放鬆訓練 (Relaxation Training) (C)行為實驗 (Behavioral Experiment) (D)系統減敏法 (Systematic Desensitization)