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企業電子化◆社群行銷管理師(SMP)
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最新試卷
115年 - 115 調查特種考試_三等_電子科學組:計算機概論#143363(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官偵查實務組:智慧財產權法#143362(4題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_醫學鑑識組:分子生物學#143361(11題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組:社會學#143360(4題)
115年 - 115 司法、調查、海岸巡防特種考試_三等_檢察事務官偵查實務組、法律實務組、海巡行政:行政法#143359(4題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組:政治學#143358(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_檢察事務官電子資訊組:資通安全#143357(5題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_心理測驗員:心理測驗與衡鑑#143356(7題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_心理輔導員:心理衛生(包括變態心理學)#143355(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_監獄官(男)、監獄官(女):刑法與少年事件處理法#143354(4題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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健康促進
最新討論
33.下列那一種抗癲癇藥物,為治療癲癇重積症(status epilepticus)的第一線用藥? (A)diazepam (B)ethosuximide (C)carbamazepine (D)valproic acid
10. 星星老師請幼兒轉銜時自己念出[一上廁所二洗手三喝水四集合]的口訣,幫助孩子記住事情的順序。這樣的教學策略是基於下列哪一 個理論? (A)皮亞傑(J. Piaget)的認知同化作用(Assimilation) (B)維高司基(L. Vygotsky)的心智工具(Mental tool) (C)蒙特梭利(M. Montessori)的吸收心智(Absorbent mind) (D)班杜拉(A. Bandura)的楷模示範(Modeling)
11. 巧巧的媽媽最近剛生下一位男嬰,這使得巧巧的行為產生了退化。根據布朗菲布列納(Bronfenbrenner)的生物生態學理論,影響巧巧行 為的環境因素來自於? (A)小系統(microsystem) (B)中系統(mesosystem) (C)外系統(exosystem) (D)時間系統(chronosystem)
17. 「畫其所知」而非「畫其所見」此為兒童繪畫發展中,哪一個時期的特徵? (A)塗鴨 (B)圖示 (C)寫實 (D)推理
9. During the winter, many birds _______ to warmer climates. (A) hibernate (B) disappear (C) migrate (D) dissolve
10. It's important to _______ healthy habits early in life. (A) develop (B) disappear (C) disturb (D) decrease