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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

教甄◆歷史專業

115年 - 115-3 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員、徵授信人員、外匯人員：英文#145878(50題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員職階晉升甄試試題_專業職(一)晉升營運職：國文(論文、公文與測驗)#145877(12題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析（工程管考實務）：鐵路法大意（含鐵路立體化、平台建設及周邊土地開發計畫等）#145876(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理技術員-養路工程、養路工程（維修實務）：鐵路養護作業大意#145875(50題)

115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題：午餐業務及教育#145874(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-建築工程：建管行政及政府採購法#145873(29題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-建築工程：建築圖說#145872(27題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試 第 9 階-技術員-建築工程（古蹟修復實務）：建築圖說概要#145871(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_ 第 10 階-助理技術員-土木工程、土木工程（工程實務）：測量學大意#145870(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析（工程管考實務）：運輸學概要#145869(50題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

學測英文考前攻略

講師：Terry Tung

簡介：注意事項：此課程內容和「學測英文」內容相同，只差別在展現方式不同，請小心不要重複購買。 歷屆題系統破...

108課綱【必修地科】

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：本課程供大家深入學習地球科學使用，若需授課使用請務必加註製作者。 ※本課程只有講義，雖以必修地科為基本...

社工師國考備考指南

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：【社工師國考重點整理】 A4大小印刷，字體14舒服順眼，皆為本人詳讀考古題精華，熟悉考古題之後把各科必讀...

輻防師歷年考題

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輻防員歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：輻射防護管理組織及輻射防護人員設置標準

輻防師歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：放射性物質與可發生游離輻射設備及其輻射作業管理辦法

23.對於傳統使用膠片之X光放射攝影而言，下列何者不適合作為螢光屏（screen）的材料？ (A)CaWO4 (B)Gd2O2S (C)LaOBr (D)CsI

54.關於輻射與有機閃爍體作用後發射之螢光（fluorescence）與燐光（phosphorescence），下列 敘述何者正確？ (A)螢光之衰退時間比燐光長 (B)螢光之波長比燐光短 (C)螢光之出現時間比燐光晚 (D)螢光與燐光都不是可見光

24 臺北市政府訂立之「臺北市市定古蹟指定及廢止審查作業要點」，其性質為： (A)一般行政處分 (B)法規命令 (C)行政規則 (D)地方自治規約

25. 混齡班正在進行「水果大集合」活動，團討區前面的桌子上擺了蘋果、鳳梨、荔枝、芭樂。老師給小班的小偉一張紅色色卡，請他找出紅色的水果；給大班的娟娟一組「大小」與「粗糙度」的紀錄表，請她比較各種水果的差異。老師對小偉與娟娟的引導重點分別為下列何者？ (A)小偉：運用感官辨識物體特徵；娟娟：運用多個特徵對物體進行歸類與比較 (B)小偉：建立數概念；娟娟：觀察自然現象的變化 (C)小偉：解決生活問題；娟娟：使用簡單工具 (D)小偉：預測驗證；娟娟：感官觀察物體特徵

29. 在「認識數量與分類」的活動中，老師提供各式鈕扣、豆子與拼圖碎片，請幼兒進行自由分類。有孩子以顏色分類，有的以大小分類，也有孩子依形狀分類。老師並未立即糾正，而是請孩子說明自己的分類方法與理由。請問老師此做法的教學意圖最可能是？ (A) 教導標準分類方式，讓孩子統一操作與比較 (B) 確保幼兒學會根據尺寸排列物品 (C) 發展幼兒的邏輯思考與表達能力，培養自我建構概念的能力 (D) 讓幼兒進行自由遊戲，不需特別指導分類方式

30. 兒童節繪畫活動中，小明因為無法穩穩地握住細小的彩色鉛筆而感到生氣，為了落實通用設計教學及差異化教學理念，老師應如何調整教材與課程？ (A) 免除小明參與繪畫活動的規定，讓他去語文區看書即可 (B) 老師握住小明的手，帶著他一筆一畫完成作品，以確保他有成品可以帶回家 (C) 提供粗柄的水彩筆、易於抓握的印章或指印顏料，讓小明能以自己可控制的方式達成色彩表達與創作的課程目標 (D) 要求小明反覆練習使用彩色鉛筆，強調熟能生巧的重要性