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1.下列敘述何者正確? (A) 只有新竹地院有管轄權 (B) 只有台中地院有管轄權 (C) 台中地院與苗栗地院有管轄權 (D) 新竹地院、台中地院與苗栗地院均有管轄權

50 甲是 5 歲小女孩,和爸爸乙媽媽丙還有弟弟丁一起生活。疫情肆虐期間,甲不幸過世了,她的遺產應如何分配? (A)乙得二分之一 (B)丁得三分之一 (C)丙得四分之一 (D)丙得三分之一

1. 生態系統理論強調環境對幼兒發展的影響,關於 Bronfenbrenner 的理論,下列敘述何者錯誤? (A) 小系統(microsystem)是所有與幼兒直接聯繫的生活環境,例如家庭、教室、醫院、 鄰居、親戚、公園或聚會活動。 (B) 中系統(mesosystem)是兩個或兩個以上的社會系統之間交互作用所構成的系統,例如 幼兒園舉辦家長座談會、父母與鄰居小孩家長的互動關係、老師與課後照顧人員的意 見交流或父母與托育人員的溝通。 (C) 外系統(exosystem)是環繞在微觀系統之外的社會系統,是幼兒沒有直接參與的,例 如父母應公司要求須定期加班、幼兒感受到父母工作上面臨的壓力與情緒。 (D) 大系統(macrosystem)是存在於整個生態系統的最外圍,對幼兒的影響更為間接,例 如風土人情、文化習俗、道德標準或社會價值觀。

4. 某校的頒獎典禮上,台上幾乎都是成績排名前段的學生, 從未出現其他類型的表揚(如進步最多、最樂於助人、最具 創意等)。這種長期的學校文化最可能向學生傳遞哪種訊 息? (A) 學校重視多元才能的發展,每位學生都有機會被學校 看見與肯定 (B) 競爭意識能激發積極向上的學習動力,是促進學生進 步的有效方式 (C) 學業成績是衡量學生價值最重要、甚至幾乎是唯一的 標準與依據 (D) 成績優秀的學生接受表揚是合理的,學校只需另外增 設一個全勤獎,就能兼顧多元肯定的需求

5. 研究發現,某國中的老師在不自覺的情況下,對成績較好 的學生給予更多發言機會與正向回饋,對成績較差的學生 則較少互動,言語中也流露出較低的學習期待。這種現象 在教育上最值得關注的問題是什麼? (A) 老師本就應將時間與資源投入在成績好的學生上,這 樣最能有效提升班級整體表現 (B) 成績較差的學生本來就不需要太多老師的關注,過度 投入反而是一種教學資源的浪費 (C) 這只是老師個人的教學習慣與風格差異,對學生實際 的學習成果並不會造成影響 (D) 老師對學生的對待方式,可能在無意間持續擴大學生 之間原本就存在的學習差距

89. 依採購法規定,除契約另有約定外,工程採購之估驗計價應於15工作天內完成審核並付款予廠商。(A)O(B)X