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115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:英文#143396(15題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別:海巡法規概要(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143395(27題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試土耳其文):外國文(土耳其文)#143394(3題)

115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:公民#143393(35題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組、醫學鑑識組:生物化學#143392(5題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組:儀器分析#143391(11題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組:政府採購法#143390(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:航海學大意與輪機學大意#143389(40題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科輪機組:輪機工程概要(包括推進裝置概要、輔機概要與輪機英文)#143388(9題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:海巡勤務大意與海巡法規大意(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143387(50題)

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2. 下列有關柴油機其齒輪傳動裝置功能敘述,何者錯誤?(A) 正倒俥傳動(B) 減速傳動(C) 加速傳動(D) 並俥與分俥傳動

26.某資優班教師設計「世界博覽會」課程,提供學生八種報告形式:旅遊節目、新聞主播、名人訪談、美食介紹、科技 產品展示、自然生態導覽、電影評論、服裝流行介紹。學生可自由選擇一種形式,介紹某一國家的特色。課後教師 發現,雖然學生選擇不同形式,但多數作品只是把網路資料重新整理,缺少分析、比較、評鑑與創造。教師想保留 選單法,但提升課程品質。下列哪一項修正最適切? (A)保留八種形式,但要求每位學生增加報告時間到六分鐘,使內容更完整。 (B)將選單依任務層次重新設計,例如資料整理、觀點比較、問題分析、文化評鑑、創意策展等不同層次,讓學生依 興趣與能力選擇適切任務。 (C)取消選單法,改由教師統一指定同一國家與同一格式,以便比較學生表現。 (D)要求所有學生都加入簡報動畫與口語表演,以提升成果吸引力。

28.某國小二年級學生小柏各科成績穩定維持班上前三名,作業完整、考試表現優異,也很少違反班級規範。導師認為 他是「典型資優學生」,建議推薦參加一般智能資優鑑定。然而,科任教師觀察到,小柏在開放性討論中多半依照教 師提供的範例作答,較少提出新的推論或問題;面對沒有標準答案的探究任務時,他會反覆詢問「老師到底要的是 什麼」。相較之下,另一名成績約中上但經常提出深層問題的學生,反而在開放任務中表現出較強的推理與問題重構 能力。若依資優學生評量原則,下列哪一項判斷最適切? (A)小柏成績穩定且學習態度良好,表示其學習能力明顯優於同儕,應優先推薦參加一般智能資優鑑定。 (B)小柏的高成就可作為重要參考,但仍需補充其理解、分析、綜合、推理與評鑑等能力在不同任務中的具體證據, 避免將高成就直接等同於資優。 (C)小柏在開放任務中依賴教師標準,顯示其不具備資優潛能,不宜再進一步蒐集鑑定資料。 (D)小柏作業完整、成績穩定,較適合一般智能資優;另一名學生雖能提出深層問題,但成績未達頂尖,較不適合納 入資優評量。

4. 在 MARPOL 公約附錄伍(Annex V)當中,所針對的是源自船舶的以下何項排放,所訂定的法規? (A) 油類及油性混合物 (B) 稴惡性散裝液體 (C) 垃圾棄置 (D) 生活污水

5. 依據防止船舶污染(MARPOL)國際公約之防止散裝危害液體物質污染規則,對檢驗機關簽發 給船上之「國際防止散裝運輸嫌惡性液體物質污染證書」,簡稱為下列何者? (A) IOPP (B) IAPP (C) NLS (D) ISPP

122. 機關辦理公開評選技術服務廠商,招標文件未訂明固定服務費用或費率者,議價廠商之報價合理且在預算金額以內,機關得依其報價訂定底價,照價決標。(A)O(B)X