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工業管理(工業工程與管理)
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115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術:內燃機#142227(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_地質:礦物與岩石學#142226(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術:公共衛生政策、衛生行政與法規#142225(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程:選礦學#142224(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修:航空發動機基本原理#142223(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_資通安全:資通安全概論#142222(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術:都市及區域經濟#142221(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗:食品安全與衛生法規#142220(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_資通安全:資通安全管理#142219(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_航海技術:航海學#142218(8題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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最新主題筆記
1-2 招標文件撰寫實戰:打造一份無懈可擊的投標須知
課程:
公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理,建立採購作業的系統化防錯地圖
章節:
第一章:招標啟動與準備
描述:
逐條解析招標文件的核心條文,教你寫出既合法又能吸引優質廠商的文件,杜絕後續履約糾紛。
1-3 公告與領標:法定程序與常見地雷區
課程:
公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理,建立採購作業的系統化防錯地圖
章節:
第一章:招標啟動與準備
描述:
解析公開招標、選擇性招標等不同方式的公告規定與實務操作陷阱,確保程序百分百合法。
2-2 評選實戰:最有利標評審會議如何主導?
課程:
公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理,建立採購作業的系統化防錯地圖
章節:
第二章:決標策略與程序
描述:
從成立評選委員會、訂定評審標準到撰寫評審報告,掌握讓評選結果公正、可防禦的關鍵技巧。
最新討論
48 為避免 AIDS 病人發生伺機性感染,預防工作最好從那一個時期開始進行? (A)確定感染 HIV 病毒時 (B)出現全身性淋巴病變 (C)出現愛滋病複合病症 (D)CD4 + 細胞降至<200 個/mm3
66.有關早期產後出血之敘述,下列何者正確? (A)最常見的原因為產道撕裂傷 (B)是指胎兒娩出後8小時內的出血 (C)出血量超過其體重的1%以上 (D)總出血量大於700毫升
47.有關經前緊張症候群的飲食指導,下列何者最適當? (A) 攝取低碳水化合物飲食 (B) 攝取富含葉酸的食物 (C) 每日攝取 1~2 杯黑咖啡 (D) 攝取富含維生素 B6 食物
48.功能軌徑生成術(functionally generated path technique)適用於製作那個部位的固定補綴物?①上顎前 牙 ②下顎前牙 ③上顎後牙 ④下顎後牙 (A)①② (B)①③ (C)②④ (D)③④
25.下列何種方法最適於測定次沒食子酸鉍(bismuth subgallate)中的鉛限量?(A)原子放射光譜法(AES) (B)原子吸收光譜法(AAS) (C)紫外光—可見光光譜法(UV-Vis) (D)傅立葉轉換紅外光光譜法(FT-IR)
1.試詳述Bronfenbrenner「生態系統論(Ecological Systems Theory)」之內涵,並舉例說明其中各 個次系統對兒童及青少年發展的影響。(25分)