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115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政:行政法#142338(28題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:土地法規(包括土地登記)#142337(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、智慧財產行政:公平交易法#142336(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_經建行政:貨幣銀行學#142335(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政:海洋事務總論#142334(29題)
115年 - 115 普通考試_法律廉政、財經廉政:公務員法概要(包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報)#142333(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_司法行政:行政法與行政救濟法#142332(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理:檔案管理學#142331(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_金融保險:保險學#142330(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_智慧財產行政:智慧財產法規(包括專利法、商標法及著作權法)#142329(4題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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【矮袋鼠共筆】物理治療學概論|考試筆記
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幼稚園園長資格 下列兩法令的相異點
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最新討論
50.每秒發射2.05×106之中子點射源,其外使用25公分之水屏蔽,假設水之移除截面(removal cross section)為0.103 cm-1,增建因數為5,則在屏蔽外之等效劑量率約降為無水屏蔽時的多少%? (A)14 (B)26 (C)38 (D)49
31.有關賭博罪章,下列敘述何者錯誤?(A)於自家住宅等非公眾得出入之處所賭博,不成立刑法第266條之犯罪(B)年節時與家人小賭怡情,即使公然為之,亦不成立犯罪(C)以網際網路方式賭博財物,不成立犯罪(D)提供自家住宅供人賭博,意圖借抽頭賺取利益者,成立犯罪
32.甲與乙係兄弟,已成年分家未同住。甲因缺錢花用,未經乙同意,即將乙先前借給甲暫時使用之機車1台,賣給中古機車行,得款新臺幣5,000元後,自行花用完畢。下列敘述何者正確?(A)甲構成竊盜罪(B)甲所為犯罪因其與乙係兄弟,得免除其刑(C)甲所為犯罪因其與乙係兄弟,須告訴乃論(D)甲不構成犯罪,只需賠償乙新臺幣5,000元
20 下列何者不是青少年發展的特徵?(A)自我認同與角色混淆 (B)需要家長及他人的積極地傾聽 (C)飲食障礙常見的有:神經性厭食症、暴食症、強迫性過度飲食 (D)完全可以獨立決定,不需要也不想聽別人的意見
28 不少被同志家庭領養的孩童曾經歷同儕或教師的歧視。當社會工作者被告知孩童在學校出現問題行為時,下列何種介入不利於孩童的發展? (A)了解孩童的問題行為可能是為了適應不友善環境 (B)了解孩童的自我概念,以建立孩童的支持系統 (C)提升同志家長學習異性戀的教養方式以強化孩童適應力 (D)從孩童與家庭的優勢中,移除影響優勢因子的負面經驗
29 有關青少年「網路霸凌(cyberbullying)」的敘述,下列何者正確?(A)它是一種在教室裡面對他人故意貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄的行為 (B)最常見的方式就是,直接當面用語言或行為暴力辱罵他人 (C)由於常常不知加害人是誰,所以受害者的社會焦慮度高於傳統霸凌 (D)它具有快速臨場回饋可參考,所以停止可能性比傳統霸凌高