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捷運◆職業安全衛生相關法規
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115年 - 115 普通考試_新聞(選試英文)、新聞(選試日文):新聞學概要#142136(4題)
115年 - 115 普通考試_圖書資訊管理:技術服務概要#142135(4題)
115年 - 115 普通考試_觀光行政:觀光學概要#142134(4題)
115年 - 115 普通考試_圖書資訊管理:資訊系統與資訊檢索概要#142133(4題)
115年 - 115 普通考試_法律廉政:刑法與刑事訴訟法概要#142132(3題)
115年 - 115 普通考試_統計:資料處理概要#142131(4題)
115年 - 115 普通考試_人事行政:公共人力資源管理概要#142130(4題)
115年 - 115 普通考試_觀光行政:觀光行銷學概要#142129(4題)
115年 - 115 普通考試_農業行政:農業行政概要#142128(4題)
115年 - 115 普通考試_衛生技術:食品衛生與安全概要#142127(4題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
高一下英文課程(十年級)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
高二下英文課程
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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高二英文下單字課
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藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題
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(楔子)目錄 一、國際政治學,國體分類(一、君主產生途徑,二、中央政府與地方政府的分權方式) 二...
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最新討論
33.下列何者不屬於刑法第161條規定,脫逃罪所稱之「依法逮捕拘禁之人」?(A)私人逮捕之通緝犯(B)羈押於看守所之犯罪嫌疑人(C)監獄中服刑的受刑人(D)被管收的民事執行債務人
34.甲搶奪路人乙之背包,得手後逃逸,路人丙見義勇為在後追捕數分鐘,甲見無法甩掉丙,情急之下將背包丟棄。甲之刑責為何?(A)搶奪既遂罪(B)搶奪未遂罪(C)甲不成立犯罪(D)準強盜罪
35.房客甲雖租約已到期,但仍未搬離,且因甲積欠房租,擁有該屋的房東乙即以備用鑰匙進入甲的房內等待甲返回,以便當面催討房租;嗣後,甲控告乙觸犯刑法第306條第1項之侵入住宅罪。有關此情形,下列敘述何者正確?(A)乙為房屋所有權人,故其在房屋租約到期後有權進入房內,無侵入之問題(B)乙係以合法擁有的備用鑰匙開啟房門,不屬侵入行為(C)乙入房內雖係為催討房租,但仍屬無故(D)承租之房屋非屬刑法第306條所稱之住宅
36 為了創造一個照顧和關懷的社區,就必須強化社區的集體連結(collective connectedness)。這樣的連結屬於下列何種概念? (A)人力發展 (B)社會資本 (C)產業投資 (D)血緣連帶
37 美國社會工作教育協會(CSWE)指出,社會工作的目的,是透過尋求社會和經濟正義、預防限制人權、消除貧窮,和提高所有人的生活品質來實現。下列敘述何者錯誤? (A)社會正義是要所有人有權利過著充實的生活 (B)分配正義就是平等的本質,每個人都被認為是應得的 (C)發展經濟正義的原動力根植於克服歧視和壓迫的努力 (D)自古至今社會階級的存在就是必要的、不可打破的
(一)如何衡鑑與診斷個案之精神/心理狀態。(10分)