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統測◆02動力機械群◆(二)電工概論與實習、電子概論與實習

專技普考◆土地稅法規

統測◆03電機與電子群電機類◆(二)電工機械、電子學實習、基本電學實習（110以前）

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

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講師：陳耘得

簡介：222223333

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

布迪爾的四種資本類型

描述：經濟：收入、財產 文化：世代相傳、家庭繼承 社會：人際關係、社會關係 象徵：權威、聲望、地位

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描述：11

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67 阻擋高能量的貝他粒子，使用下列那種材料作屏蔽所產生的制動輻射量較小？ (A)鉛 (B)鋁 (C)金 (D)鐵

40.磁振造影的技術中，在spin echo的proton density weighted影像上，動脈血液呈現出低訊號的黑 色，其主要原因為何？ (A)血液的T1比TR長很多，又接受到太多RF pulses，所以無法回到穩定態的訊號強度 (B)新鮮血液從切面外流入，未接受到任何RF pulse的影響，所以訊號比較低 (C)血液的流速太快，接受到90° RF pulse之後，在TR/2時間內已穿過切面厚度，無法接受到180° RF pulses的作用 (D) 血液的流速太快，接受到90° RF pulse之後，在TE/2時間內已穿過切面厚度，無法 接受到180° RF pulses的作用

21. 某公司今年發放 3 元的股利，若預期其股利每年可以 7%的固定成長率成長，及股東的要求報酬 率為 12%時，則其預期一年後股價最可能為： (A)53 元 (B)56.8 元 (C)64.2 元 (D)84.2 元

17.下列何者的衰變模式主要為β⁻衰變？(A) 223Ra (B) 177Lu(C) 89Zr (D)125 I

19.下列何者最不適合用於前列腺癌之評估？(A)68Ga-PSMA (B)18 F-fluciclovine  (C) 123I-MIBG (D) 11C-choline

e) Describe the fundamental lifecycle known as Alternation of Generations. Clearly differentiate between the ploidy levels, structural roles, and reproductive products of the gametophyte generation versus the sporophyte generation. (5 points)