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高中技藝◆建築製圖知識與操作

中央印製、中央造幣-評價職位◆工業配電

中央印製、中央造幣-評價職位◆用戶用電設備裝置規則

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：心理健康與變態心理學#142829(42題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142828(45題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（四）（包括牙科矯正技術學、兒童牙科技術學及牙技法規與倫理學科目）#142827(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學 （三） （包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目）#142824(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：團體諮商與心理治療#142823(43題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（一）(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（二）（包括固定義齒技術學科目）#142821(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（三）（包括飲食障礙之心理衡鑑與心理治療、精神官能症之心理衡鑑與心理治療、壓力身心反應與健康行為）#142803(43題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

(2) 依畸變能理論(distortion-energy theory)設計容器的壁厚 t ？【13 分】

(1) 依最大剪應力理論(maximum-shear-stress theory) 設計容器的壁厚 t ？【12 分】

題目三： 一階級鋼桿件受到軸向力 \( P \)、彎矩 \( M \) 與扭矩 \( T \)。此鋼材之降伏強度與極限強度分別為 \( 350 \text{ MPa} \) 與 \( 520 \text{ MPa} \)。請(1)計算圓角處的應力狀態【9分】，(2)計算圓角處的主應力【8分】，(3)利用畸變能理論求圓角處的安全因數【8分】。圖中的尺寸與負載如下：\( D = 80 \text{ mm} \)，\( d = 40 \text{ mm} \)，\( r = 10 \text{ mm} \)；\( P = 50 \text{ kN} \)，\( M = 500 \text{ Nm} \)，\( T = 500 \text{ Nm} \)。圓角處的應力集中係數如下：軸向 \( K_{c1} = 1.56 \)，彎矩 \( K_{c2} = 1.35 \)，扭矩 \( K_{c3} = 1.18 \)。

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

中華民國刑法

講師：Mark

簡介：這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法

民法

講師：Mark

簡介：本課程有講到繼承及拋棄繼承

完全競爭廠商短期供給曲線

課程：經濟學(上)
章節：完全競爭市場

完全競爭廠商長期均衡與產業長期供給線

課程：經濟學(上)
章節：完全競爭市場

政府從量補貼+從價補貼

課程：經濟學(上)
章節：供需理論

描述：從量補貼：新供級函數P=Q-t從價補貼：新供級函數P=(1-t％)*Q

13.下列哪一事項屬於得由行政機關依據法律授權而訂定行政命令予以規範之事項？(A)公務員一次記二大過免職之構成要件(B)保險業務員停止招攬處分之構成要件(C)警察實施臨檢之要件、程序與救濟方式(D)公法或私法上之請求權消滅時效

14.依司法院大法官解釋，關於學生之訴訟權，下列敘述何者正確？ (A)學校對學生之處分或公權力措施，若非屬對於學生之受教育權之侵害，則學生不得提起行政爭訟請求救濟 (B)依目前之大法官解釋，中小學學生之權利因學校之處分而遭受侵害時，原則上僅能循學校內部申訴途徑謀求救濟 (C)如學校基於教育目的或維持學校秩序，對學生所為之教育或管理等公權力措施，僅屬顯 然輕微之干預，則學生不得提起行政爭訟 (D)學生遭學校記過或申誡時，原則上不得就該不利處分提起行政爭訟

15.關於「受國民教育之權利」與「受國民教育以外教育之權利」的比較，下列敘述何者正確？ (A)兩者皆兼具權利與義務之性質 (B)兩者之憲法條文基礎皆為《憲法》第 22 條 (C)兩者不僅皆具有防禦權之性質，亦具有請求國家提供特定教育給付之性質 (D)不論是提供國民教育或國民教育以外之教育，各級學校皆有遵守《憲法》第 7 條平等 權保障之義務

58.王伯伯今年 75 歲，於 15 年前診斷出巴金森病，目前獨居，侯葉氏分期第 4 期，走路時常因小碎步或凍凝步 態跌倒，且無藥效時平衡與步態異常更為明顯。下列何運動訓練最為合適？ (A)王伯伯在家走路時進行數學運算（如由 100 一直往下減 7），分散對行走的注意力以降低凍凝步態出現的機 率 (B)在無藥效時進行具高強度與高挑戰性的平衡與步態訓練，以改善無藥效時的行走表現 (C)在跑步機上進行步態訓練，速度設定在舒適行走速度的 2 倍，請要求步頻越快越好以提升行走速度 (D)在平地訓練走路並使用節拍器，請王伯伯配合節拍器節奏做出跨步動作

63.關於多發性硬化症中之假性惡化（pseudoexacerbation），下列敘述何者正確？ (A)通常會導致永久性的神經損傷 (B)患者應避免運動，以免引發假性惡化 (C)烏托夫現象（Uhthoff phenomenon）並不會出現在假性惡化的狀態中 (D)不論外在因素或內在因素引起的體溫上升都可能引發假性惡化

65.鄭小姐是位家庭主婦，多年前診斷為多發性硬化症後，病情控制穩定。半年前復發後雙下肢無力，經過 2 個 月的藥物及復健治療後恢復到可在社區緩慢行走，最近病情無明顯變化，但常感疲累、嗜睡、不愛出門或運 動。下列敘述何者不恰當？ (A)可考慮轉介到精神科去檢查有無憂鬱症傾向 (B)應是體力太差，需轉介給物理治療師進行高強度肌力訓練 (C)應請個案記錄整天活動，以評估其生活模式與活動量 (D)應請治療師到府評估，確認家中環境是否符合個案需求