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115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組、外交領事人員類科國際法組:國際關係與近代外交史#144520(24題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學#144519(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:會計法規概要#144518(22題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程:材料力學與土木施工學概要#144517(5題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:政府會計概要#144516(22題)
115年 - 115 外交、國際經濟商務、民航特種考試_三等_各類科組:國文(作文與測驗)#144515(12題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科各組:綜合法政知識(包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治)#144514(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政:稅務法規概要#144513(27題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政:統計學概要#144512(9題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政:政治學概要#144511(27題)
最新試題
(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰?(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate
(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4
(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢?(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水
最新申論題
(二)請舉出實際商業案例說明。
(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?
題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。 以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。
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最新討論
20 早期的學者在研究被害者時提出被害者的行為在某種程度上導致事件的發生,其觀點被稱為: (A)被害者促發(victim precipitation) (B)重複被害(repeat victimization) (C)對等團體(equivalent)假設 (D)問題行為症候群(problem behavior syndrome)
複選題21 在犯罪被害者學相關觀點中,下列何者理論認為,被害人與加害人基本是屬於同一個族群,甚至 加害與被害角色還可能交互著? (A)生活型態暴露理論(Lifestyle-Exposure Theory) (B)生活型態理論(Lifestyle Theory) (C)日常活動理論(Routine Activity Theory) (D)結構選擇理論(Structural-Choice Theory)
10 下列何者並非阿蒙(Almond)與佛巴(Verba)所提出的政治文化類型? (A)參與型 (B)地域型 (C)集中型 (D)臣屬型
3. 有甲與乙兩杯溶液,甲杯溶液為 9 克的葡萄糖溶於 35 克的水中,乙杯溶液為 8 克的非揮發性溶質 X 溶於 25 克的水中。今將甲與乙兩杯溶液同時放入同一密閉容器中,待一段時間平衡後,發現乙 杯溶液的水重變為 40 克,試求此非揮發性溶質 X 的分子量約為多少? (葡萄糖莫耳質量:180 g/mol) (A) 40 g/mol (B) 80 g/mol (C) 120 g/mol (D) 200 g/mol
38. 關於比重計的相關描述,何者正確? (A) 鉛酸電池若充電超過半滿,其比重計顯示值 < 1.2 (B) 溫度不會對比重結果造成影響 (C) 電池充飽電時,此時電解液的比重值最大 (D) 電池越健康,充放電時電解液的比重值變化越小
四、請比較 Spearman 的一般智力因素(g factor)與 Gardner 的多元智力理論對智力結構的不同看法,並進一步討論這兩種理論如何評估傳統標準化智力測驗(IQ)的有效性與侷限性?(25 分)