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115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(兩岸組一):大陸政策與兩岸關係(包括兩岸關係相關法律及其施行細則、兩岸關係的國際因素、兩岸政策與協商)#145751(4題)
115年 - 115 高等考試_一級_衛生技術:策略規劃與問題解決#145750(4題)
115年 - 115 高等考試_一級_衛生技術:公共衛生學研究(包括食品衛生)#145749(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_園藝:果樹學與蔬菜學#145748(9題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組):民法總則與刑法總則研究#145747(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政(一般組)、水產技術:水產綜論#145746(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組):公共政策研究#145745(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_文化行政(一般組)(選試義大利文):藝術理論與藝術史#145744(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_動物技術:家畜育種學#145743(6題)
115年 - 115 高等考試_二級_資訊處理:系統分析與設計研究#145742(7題)
最新試題
30.關於上文之敘述,說明正確的選項是:(A)從「自東南來,向西北去」之句,可見震央有所改變(B)「几案擺簸,酒杯傾覆」之句,形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號,喧如鼎沸」之句,表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上,隨地轉側」之句,說明地震帶來的災害
29. 關於上文之敘述,主要以何種感官來形容地震來臨與影響? (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺
28. 「新人」與「故人」之間,有哪些特質上的差別? (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人
最新申論題
貳、作文(40%) 童話故事《木偶奇遇記》裡,小木偶因為覺得說實話太丟臉,所以向仙子撒謊,鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育,勸說孩子不可以撒謊。事實上,心理學家告訴我們,說謊可能是一種求生本能,是人類本能產生的一種自我防禦保護機制,也就是說, 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊,無論是有意的還是無意的,甚至可能自己都沒意識到在說謊,或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關,包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等,而且,人們傾向於假裝正面的、積極的感覺,以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊,因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次,我說謊了」為題,作文一篇,文長不限,請 正確使用標點符號。
二、作文 題目:論養生
(d) Post Office Protocol (POP)
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中華民國憲法法條
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【站僕】摩檸Morning.
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中華民國憲法法條相關試題
藥劑學分章節題庫(108-1~115-2)
講師:
Pharm_MADAO
簡介:
● 收錄108-1~115-2之藥劑國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容
威力導演影片剪輯(新手版)
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花花林
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威力導演剪輯入門到進階課程簡介 想學會剪影片,卻不知道從哪開始?本課程將帶你從零開始,掌握威力導演(P...
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Nico測試
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仄聲字
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常見仄聲字
教師的隱喻
描述:
教師的隱喻
最新討論
31. 何者並非 108 年「教師法」修法之內容?(A) 寒暑假到校日數由中央訂定 (B) 成立教師專業審查會協助處理不適任教師 (C) 建立教師諮商輔導支持體系(D) 不適任教師分為「違反性別平等」、「體罰霸凌」、 「教學不力」、「其他」四大類別。
1592. 有關各種混凝土材料的特性及施工敘述,何者不正確?(A)建造基礎或地下連續壁工程時,可使用透水混凝土材料,澆注時一般採用特密管施工(B)輕質混凝土可使用在高樓結構物,其目的為減輕靜載重,但不能影響其結構安全性(C)高性能混凝土(簡稱HPC)的配比主要有兩項添加物,即強塑劑與卜作嵐材料(D)高性能混凝土使用卜作嵐材料部份取代水泥,可以發揮節能減碳效果並提高混凝土耐久性。
12. 甲夫與乙妻生下丙子後,因個性不合而兩願離婚,雙方約定甲對丙單獨行使親權,乙對丙有定期 探視權。丙於 17 歲時,在有識別能力之情形下,因細故毆傷丁而應負賠償責任時,下列敘述,何 者正確? (A)甲與乙對丁均應負連帶賠償責任 (B)丁得請求甲與丙連帶負賠償責任 (C)丁得請求乙與丙連帶負賠償責任 (D)甲與乙對丁均不負連帶賠償責任
29 下列何者非不完全給付之法律效果? (A)解除契約 (B)補正 (C)損害賠償 (D)拋棄占有
45 某公司欲經營養雞場,依畜牧法相關規定向甲縣政府申請畜牧場登記,經甲縣政府許可設立。場址附近居 民乙不服,向農業部提起訴願遭駁回。乙若欲提起行政訴訟,應以何機關為被告?(A)甲縣政府 (B)農業部(C)甲縣政府與農業部為共同被告 (D)環境部
五、檔案利用教育之功能及層次為何?試述資訊時代利用教育的趨勢。(20分)