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研究所、轉學考(插大)◆空間創作
研究所、轉學考(插大)◆環境保護概論
研究所、轉學考(插大)◆醫務管理概論
最新試卷
115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官:民事訴訟法#143324(3題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官:強制執行法與商事法(包括公司法、票據法、保險法)#143323(7題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官:家庭社會工作理論與實務(包括家庭暴力)#143322(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人(選試社會工作概論)、觀護人(選試少年事件處理法)、家事調查官、心理測驗員、心理輔導員:諮商與輔導#143321(8題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_行政執行官、檢察事務官財經實務組、檢察事務官電子資訊組、檢察事務官營繕工程組、調查工作組:刑法與刑事訴訟法#143320(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人:公證法與非訟事件法#143319(4題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_公證人、法律實務組:商事法#143318(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人:強制執行法與國際私法#143317(6題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_觀護人(選試社會工作概論)、觀護人(選試少年事件處理法)、司法事務官法律事務組、法院書記官、檢察事務官偵查實務組、法律實務組:刑法#143316(6題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人(選試社會工作概論)、觀護人(選試少年事件處理法):犯罪學#143315(4題)
最新試題
119. 將某額定為 220 伏特、1000 瓦特之電熱器,以 110 伏特的電源供電,若要產生 75000 焦耳熱量,需供電多少分鐘? 初等考 114 (A)2.5 (B)5 (C)7.5 (D)10
118. 2 歐姆電阻所消耗的功率為 18 瓦特,其通過之電流為何? 初等考 114 (A)1 安培 (B)2 安培 (C)3 安培 (D)4 安培
117. 電熱器為 20Ω,連接至 110V 的電壓源,若連續使用 24 個小時,試求總消耗電量為多少度﹖ 台鐵 113 (A)5.53 度 (B)14.52 度 (C)28 度 (D)132 度
最新申論題
四、”Learning in the context of educating is a process under the deliberate control of the learner” 試詮釋其意義。(25分)
三、「子日:愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?」《論語.憲問》試評述這句話的教育涵義。(25分)
二、如果我們肯定教育工作是一種專業,那麼您認為教學生涯是一種平淡平實的生涯,還是一種繽紛璀璨、多采多姿的生涯?為什麼?(25分)
最新課程
公民課程(八九年級)
講師:
摩友(100006038949016)
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公民課程(八九年級)
AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類
講師:
ABEL WANG
簡介:
iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元),科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...
選修化學II 題目演練
講師:
Kai
簡介:
延續 108 課綱規劃,聚焦於更進一步的核心主題,包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...
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三十六、環境倫理與生態文化教育理論
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讀Sharon筆記《各派教育哲學思潮》後,自己整理的心智圖~
三十七、未來主義
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三十八、兒童哲學
描述:
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最新討論
34.(甲)寸草春暉 (乙)烏鳥私情 (丙)克紹箕裘 (丁)舉案齊眉 (戊)舐犢情深。上述 以「親子」為主體衍生的成語有幾個? (A)二個 (B)三個 (C)四個 (D)五個
36.以下文句「」內的語詞皆與「空間」有關,請問何者的空間感與其他三者不 同? (A)以「六合」為家,殽函為宮 (B)倚南窗以寄傲,審「容膝」之易安 (C)兩軍對峙情勢危急,誠然「間」不容髮也 (D)李文靖公為相,治居第於封丘門內,廳事前僅容「旋馬」
75.體內輻射防護的主要目的為何?(A)減少體外輻射曝露 (B)防止輻射源的擴散 (C)防止放射性同位素進入人體 (D)增加輻射源的使用效率
59.下列何者為銀行法所稱同一自然人之關係人? (A)同一自然人與其配偶及二親等以內血親 (B)同一自然人與其配偶及二親等以內姻親 (C)同一自然人與其配偶及三親等以內血親 (D)同一自然人與其配偶及三親等以內姻親
60.依銀行法規定,銀行辦理現金卡之利率或信用卡業務機構辦理信用卡之循環信用利率不得超過年利率百分之多少? (A)百分之十 (B)百分之十五 (C)百分之二十 (D)百分之二十五
(四) 嘉義縣市擁有豐富的考古遺址、清代古蹟、近代產業文化及文化景觀,是推動地方學與探究實作的重要教材。請以魚寮遺址、笨港水仙宮、福康安紀功碑、王得祿墓及蒜頭糖廠為核心,設計一套三節課(第一節室內課程、第二、三節戶外 歷史踏查)的素養導向教學方案。課程需說明學習目標、探究問題、活動流程、史料運用、跨領域整合(如地理、公民、 科技) 、數位工具應用、學習單設計及多元評量方式,並說明 如何透過地方文化資產培養學生的歷史思維、文化理解與公民素養。(25 分)