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台電◆行政學概要
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115年 - 第三章_航海常識:1. 特殊性及駕駛知識與作為 1-45(2026/03/16 更新)#145448(45題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第六章_船藝與操船:1. 航行規劃與技術#145447(20題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第二章_避碰規則:1. 各種航法#145444(50題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第二章_避碰規則:3. 水域人員安全與避碰規則#145443(20題)
115年 - 第一章_海事法規:3. 汙染、走私、毒品等 1-35(2026/03/16 更新)#145442(35題)
115年 - 第一章_海事法規:2. 船舶檢丈等 1-45(2026/03/16 更新)#145440(45題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第一章_海事法規:4. 海洋保育#145439(10題)
115年 - 第一章_海事法規:1. 駕駛證照資格行為等 1-40(2026/03/16 更新)#145437(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副:船舶通訊與航海英文概要#145369(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副:船舶操作與船上人員管理概要#145368(40題)
最新試題
146. 以一含內阻之電源提供負載功率,當負載獲得最大輸出功率時,其傳輸效率為何? 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%
145. 以 KCL 求解右圖示電路時,下列何者為節點 Vb 之正確表示式? 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0
144. 如下圖所示之電路,則電流 I 為多少安培? 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6
最新申論題
四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一,該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度,試說明何謂「量測不確定度」?並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。
三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項,並各舉一例其技術在刑案現場之應用。
(四)進行指紋比對時,研判兩枚指紋為個化結果之條件,除需紋型相符外,另需達 12 個指紋特徵點相符,其理由何在?(10 分)
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最新討論
25.古典學派與凱因斯學派對於總合供給線的形狀,有不同的主張,因為: (A)古典學派認為金融市場具有效率性,其價格調整快速 (B)古典學派認為名目利率具有僵固性 (C)凱因斯學派認為物價水準的調整速度非常迅速 (D)凱因斯學派認為名目工資具有僵固性
43.某病人7年前患有嚴重型再生不良性貧血症(aplastic anemia),成功接受血型相同HLA資料庫配對成功之非血親造血幹細胞移植(HLA-matched unrelated hematopoietic stem cell transplantation),下列何者可以提供該病人現在最可靠的人身血緣鑑定? (A)血液 (B)髮根 (C)骨髓 (D)白血球
7.重貼現政策是透過超額準備金與貨幣乘數來影響貨幣供給。(A)O(B)X
複選題28.依據《海關緝私條例》規定,海關有可能以違反該條例而沒入船舶之規定,下列何者屬之? (A)逃逸拒檢且查明係以載運私貨為主要目的者 (B)未經允許擅自駛入非通商口岸者 (C)經追緝逃出界外,將貨物或貨物有關文件毀壞或拋棄水中 (D)運輸工具以載運槍砲、彈藥或毒品為主要目的 (E)未具有貨物運送契約文件而運送貨物
複選題29.依據《海岸巡防機關器械使用條例》規定,海巡人員執行職務時,倘若需要使用「砲」,則有關使用「砲」等情境及法律性質的敘述,下列何者正確? (A)若有對執法者生命有立即危害之虞,使用「砲」排除危害,該使用器械的法律性質為正當防 衛 (B)查緝一般未稅私菸案件,嫌犯單純加速逃逸,可使用「砲」制止其逃亡 (C)某船舶承載嫌疑犯 A 涉嫌在我國領域內觸犯殺人罪,經緊追逮捕而抗不遵照,可使用「砲」 迫使其停船 (D)內海有漁船發生漁事糾紛,兩方人馬互相叫囂,使用「砲」威嚇其避免進一步的衝突 (E)中國大陸從事非法捕魚活動,使用「砲」強制其無法繼續作業
42. 當「修復式實踐」(Restorative Practices)被引入體育課衝突處理時,其核心目標為何? (A)討論並找出應負責任的學生 (B)修補受損的人際關係並促進相互理解 (C)讓比賽能最快恢復進行 (D)判定誰勝誰負