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研究所、轉學考(插大)◆總體經濟學

研究所、轉學考(插大)◆德語閱讀與寫作

研究所、轉學考(插大)◆刑法

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系：計算機概論#143910(13題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_管理學院：管理學#143903(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系：工程數學#143896(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院：微積分#143894(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_教育學系：教育概論#143885(5題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#143883(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：幼兒發展與輔導#143882(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_農藝學系：作物科學#143880(4題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

刑事訴訟法

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41.下列有關後天嚴重型再生不良貧血（severe acquired aplastic anemia）的治療的描述，何者最不恰當？ (A)類固醇（glucocorticoid）常用於第一線治療，療效甚佳 (B)異體造血幹細胞移植（allogeneic hematopoietic stem cell transplantation）是治癒此病的選項之一 (C)antithymocyte globulin（ATG）合併cyclosporin 是常用的治療選項之一 (D)granulocyte colony-stimulating factor（G-CSF）通常無效

42.下列那一種人類的hemoglobin在胎兒10～11週時，是主要的hemoglobin？ (A)Hb Portland（ζ2γ2） (B)Hb Gower I（ζ2ε2） (C)Hb Gower II（α2ε2） (D)HbF（α2γ2）

43.慢性骨髓性白血病，其病因是在第9號染色體（ABL locus）和第22號染色體（BCR區）的長臂有相互平衡的轉位（balanced translocation），導致有BCR-ABL1癌蛋白（oncoprotein）產生。下列敘述何者錯誤？(A)因染色體斷裂點不同，可以導致有不同的分子量之BCR-ABL1癌蛋白，其中以p210最為常見(B)BCR-ABL1癌蛋白會使tyrosine kinase的活性增加而使細胞過度生長 (C)臨床上可以利用定量此一變異來檢測疾病控制的效果(D)輻射傷害常常會導致這種轉位

29. 下列哪一項不是我國自力研發生產之國造武器裝備？ (A)愛國者飛彈系統 (B)雄風 二型反艦飛彈 (C)雄風三型超音速反艦飛彈 (D)天弓一、二、三型防空飛彈。

30. 下列對全民國防的敘述何者錯誤？ (A)以軍民一體、全民參與的形式，整合有形軍事武力、民間可用資源與無形防衛意志 的總體國防力量，藉以支持臺澎金馬防衛作戰及重大災害防救，確保國家安全。 (B)期使全民建立「責任一體、安危一體、禍福一體」的共識，達到「全民關注、全民 支持、全民參與」國防建設的目標。 (C)全民國防教育可透過學校教育、政府機關(構)在職教育或社會教育方式執行，且以 專案方式實施為原則。 (D)平時經由教育增進全民國防知識及防衛國家意識，以備戰時化為具體的防衛行動。

31. 觀察「以哈衝突」中哈瑪斯的攻擊手段，下列何者不屬於非正規戰術？ (A)運用動力滑翔傘與摩托艇進行滲透 (B)透過社交媒體進行心理作戰，意圖引起混 亂 (C)透過外國媒體成功塑造「關心經濟勝過戰爭」的認知假象以欺敵 (D)僅依賴 先進的電子感測器與衛星導引飛彈進行遠程飽和攻擊。