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115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫毒物學#142853(44題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：流行病學#142852(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫生物學#142851(45題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#142846(42題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：衛生行政與管理#142845(43題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：環境與職業衛生#142844(42題)

6. 下列何者是 5-Fluorouracil 的抗癌作用機轉? (A)是嘌呤(Purine)的類似物 (B)對細胞週期G2期有專一性 (C)可以抑制細胞有絲分裂 (D)須經代謝成5-FdUMP才可產生活性

5. 四氫葉酸 (Tetrahydrofolate) 可攜帶一碳基的位置在下列何者? (A)N5, S10 (B)N5, N10 (C)N3, S7 (D)N3, N7alanine

4. 四氫葉酸(Tetrahydrofolate)可以協助下列哪一個酵素，並將其甲基轉移到尿苷酸(dUMP)上，進而生成胸苷酸(dTMP)。 (A)胸苷酸合成酶 (Thymidylate synthase) (B)PRPP合成酶 (PRPP synthetase) (C)黃嘌呤氧化酶 (Xanthine oxidase) (D)尿苷磷酸化酶 (Uridinephosphorylase)

六、如圖 T 型 RC 梁，試求其可承受之極限彎矩，已知 fy = 4200 kgf/cm²，f'c = 210 kgf/cm²。 主鋼筋為 6 根#8(As=5.07 cm²)。(15 分)

五、求圖示懸臂梁 B 點之斜率及垂直變位？(15 分)

四、試分析圖示連續梁(EI=常數)支撐點 B、C 處之彎矩。(15 分)

藥理藥化完整分章節講義&題目

講師：Pharmaseed大豆芽

簡介：收錄最完整的藥理藥化分章節題目與課程講義 根據國考重點來編排單元

用故事看Porter的策略管理

講師：bill3701191

簡介：用故事輕鬆看懂Porter提出的產業結構的五力分析、企業內部的價值鏈及國家競爭力之鑽石模型

微生物速攻

講師：joan Chu

簡介：參與我，帶您有效準備國考

五大人格特質與人格測驗編製

課程：教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 22 章 心理測驗與教育評量

描述：學習重點 五大人格特質包括開放性、嚴謹性、外向性、宜人性與神經質。判讀個案時，要找出最突出、最核心的...

觀察與自陳資料：軼事記錄、評定量表、自傳與月暈效應

課程：教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 22 章 心理測驗與教育評量

描述：學習重點 軼事記錄以具體、客觀的事件描述呈現個案行為，並交代記錄者、事件行為與發生情境；家長職業不是...

多元評量、真實評量與高層次思考

課程：教檢國小｜學習者發展與適性輔導：34章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 22 章 心理測驗與教育評量

描述：學習重點 因應學習個別差異：學生的學習管道、認知型態、專長、學習速度與先備能力各不相同。教學應採多元...

10. 依據上文，最符合韓愈對「學習」看法的是： (A)只要有心一定能聞道，學習永遠不嫌遲 (B)智愚之別會影響學習，故聞道有先有後 (C)學無止境，自少至長都應該精進地學習 (D)尊重專業，擇師學習不需計較身分年齡

11. 下列文句，與「惑而不從師，其為惑也終不解矣」同樣強調運用資源以追求成長的是： (A)君子生非異也，善假於物也 (B)梓匠輪輿，能與人規矩，不能使人巧 (C)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過 (D)日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣

82.臺北松山奉天宮位於信義區(A)八德路(B)福德街(C)虎林街。

複選題161. 下列何者不是雞尾酒單常見的歸類方式？ (A)以顏色、口味分類 (B)以原產國分類 (C)以價位排列 (D)以調酒方式分類 。

複選題162. 下列何者應歸類在葡萄酒酒單的內容裡？ (A)啤酒 (B)香檳酒 (C)葡萄酒(D)波特酒 。

4 有關以格拉斯哥昏迷量表（GCS）測量病人意識程度變化之敘述，下列何者正確？ (A)包括睜眼、瞳孔及語言反應三部分 (B)疼痛刺激後，病人睜開眼睛，睜眼反應給 3 分 (C)疼痛刺激後，病人發出無法理解的呻吟聲，語言反應給 3 分 (D)接受氣管切開術無法發聲時，語言反應以「T」表示