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115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別:海巡法規概要(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143395(27題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試土耳其文):外國文(土耳其文)#143394(3題)

115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:公民#143393(35題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組、醫學鑑識組:生物化學#143392(5題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組:儀器分析#143391(11題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組:政府採購法#143390(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:航海學大意與輪機學大意#143389(40題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科輪機組:輪機工程概要(包括推進裝置概要、輔機概要與輪機英文)#143388(9題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:海巡勤務大意與海巡法規大意(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143387(50題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_司法事務官法律事務組、法院書記官、檢察事務官偵查實務組、法律實務組:刑事訴訟法#143386(2題)

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複選題14 有關公務員因職務上行為所引發之「懲戒責任」與「刑罰責任」關聯性之敘述,何者錯誤? (A)同一行為既涉及懲戒責任也涉及刑事責任,由於二種責任之屬性不同,得各自追究,原則上無一事不 二罰原則之適用 (B)同一行為已受不起訴處分或無罪判決,仍得為懲戒處分 (C)公務員懲戒案件議決後,與原議決相關之刑事確定判決若對於事實有不同的認定,當事人得聲請再審議 (D)公務員違反職務義務行為若也涉及刑事責任,在刑事訴訟程序終結前,原則上應停止懲戒程序之進行

141. 公制分厘卡規格的原則是每級相差 (A)15mm (B)20mm (C)25mm (D)30mm 。

142. 冷加工與熱加工界定的標準為 (A)金屬的熔點 (B)金屬的共晶點 (C)金屬的再結晶溫度 (D)金屬的 A1 變態點 。

13. 為避免社會對立,教科書審議委員會增加教科書中「經濟發展成就」與「企業家精神」的篇幅,並減少「勞工罷工權」與「環境抗爭運動」的內容。依據艾波(M. Apple)的課程社會學主張,下列何者較能解釋上述情境?(A)官方知識(B)潛在課程(C)空白課程(D)實用知識

15. 余老師發現兒少繪本裡高齡者出現比例偏低,且常以「祖父母」身分呈現,較少以具備專業能力的形象出現,因而決定讓學生重構高齡者的故事,以呈現其多元的樣貌。下列何者較能說明余老師的做法?(A)威利斯(P. Willis)的反學校文化(B)涂爾幹(E. Durkheim)的集體意識(C)季胡(H. Giroux)的轉化型知識分子(D)柏恩斯坦(B. Bernstein)的聚集型符碼

22. 許老師擔任教師專業學習社群召集人,他鼓勵不同年資與專長教師共同參與決策與分工協作,每一位教師皆可扮演領導者編角色,而非由行政主管單方面主導。上述做法較符合下列何種領導模式?(A)僕人領導(servant leadership)(B)精神領導(spiritual leadership)(C)分布領導(distributed leadership)(D)權變領導(contingency leadership)