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80 下列四個有關「學習成果的評量」(assessment of learning)、「促進學習的評量」(assessment for learning)和「評量即學習」(assessment as learning)的說法,那一個「不正確」? (A) 「評量即學習」的目的在於促進學生發展獨立學習的能力或習慣 (B) 「促進學習的評量」主要目標在於協助安置、升級、認可之判斷 (C) 「促進學習的評量」多用來調整教學以滿足學生的學習需求 (D) 「學習成果的評量」在於瞭解學生對學習材料和教學內容的理解與熟悉程度

11. 票據法第16條規定,票據經變造時,簽名在變造前者,依何種文義負責? (A)變造前文義 (B)變造後文義 (C)金額低者 (D)金額高者

12. 票據法第22條規定,對支票發票人自發票日起算,多少期間不行使,因時效而消滅? (A)六個月 (B)一年 (C)三年 (D)五年

13. 保險法第16條規定,要保人對於下列各人之生命或身體,何者沒有保險利益? (A)本人或其家屬 (B)債務人 (C)債權人 (D)生活費或教育費所仰給之人

60. 為使圖在複製時,易於裁切,可在圖紙之四個角落畫兩垂直相交之粗短線或 (A)實心三角形 (B)空心三角形 (C)正方形 (D)實心圓點 。

29 下列何者不是「計畫與績效預算制度」的優點或缺點? (A)優點:便利立法機關審議預算及掌握行政部門的施政計畫 (B)優點:可引入市場競爭精神,提升預算資源使用效率 (C)缺點:政府部門的績效有時難以量化,績效評估遭遇困難 (D)缺點:機關過度重視績效的呈現,可能會訂定較易有成果的計畫