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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 115-3 航海人員測驗-一等船副：航海學#144339(40題)

115年 - 115-3 航海人員測驗_一等船副：船舶通訊與航海英文#144338(40題)

115年 - 115-3 航海人員測驗_一等船副：貨物作業#144337(40題)

115年 - 115 衛生福利部專科護理師甄審試題_麻醉科：進階專科護理#144336(80題)

115年 - 115 衛生福利部專科護理師甄審試題_麻醉科：專科護理通論#144335(80題)

【已刪除】115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_灌溉管理人員水質組：灌溉水質管理與保護概要（含灌溉水質採樣與檢驗概要）(重複)#144213(54題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_綜合行政人員資訊組：程式設計概要#144212(43題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_灌溉工程人員：營建管理與工程材料#144211(28題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試試題_綜合行政人員會計組：會計學概要#144210(48題)

115年 - 115 灌溉管理組織新進農田水利事業人員甄試_綜合行政人員地政組：民法物權及債權編概要#144209(44題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

政策終止與落日條款

課程：高普考/三四等/高員級◆行政學｜38章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 28 章 政策工具、執行與評估

描述：學習重點 掌握落日條款的判斷公式：預定期限＋屆期自動停止＋重新授權才可延續。 落日制度的對象可以是法...

國民教育、師資培育與教科書政策

課程：高普考/三四等/高員級◆行政學｜38章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 29 章 教育與交通部門政策個案

描述：學習重點 以「品質、公平、適性、創新」作為分析架構，掌握教育政策的關鍵目標，並區分政策目標、執行措施...

交通行政與公路法

課程：高普考/三四等/高員級◆行政學｜38章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 29 章 教育與交通部門政策個案

描述：學習重點 用兩組標準說明交通施政理念：人本交通重在人的安全、可及與公平；永續交通重在兼顧環境、經濟、...

14.根據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,有關學校課程發展委員會之權責,下列敘述哪些正確?甲、發展學校本位課程乙、審查學生自主學習計畫丙、審議學校課程計畫丁、審議學校教科用書選用規定(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

18.吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單,掌握相關概念。課堂中,學生以課前影片的內容為基礎,進行小組討論與實作活動,並將所學知識應用於實際情境。此做法較符合下列何者?(A)翻轉學習(B)案例教學(C)設計思考教學(D)專題導向學習

19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?(A)安排參觀九二一地震園區(B)評量學生對於居家減震的理解程度(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

5.國際郵政公約或協定關於郵件或其事務之規定，如與郵政法之規定牴觸，應如何適用法律？ (A)適用涉外民事法律適用法 (B)一律優先適用國際郵政公約或協定 (C)適用仲裁法 (D)除國際郵件事務外，適用郵政法之規定

6.依郵政儲金匯兌法規定，下列哪一種類儲金可申請支票？ (A)存簿儲金 (B)劃撥儲金 (C)數位存款 (D)定期儲金

7.依郵政儲金匯兌法規定，中華郵政公司某一郵局未注意利率看板故障未揭示利率，金融監督管理委 員會檢查人員至該郵局時發現，該郵局可能被處多少罰鍰？ (A)新臺幣三十萬元以上一百五十萬元以下罰鍰 (B)新臺幣二十萬元以上一百五十萬元以下罰鍰 (C)新臺幣三十萬元以上二百五十萬元以下罰鍰 (D)新臺幣十萬元以上一百萬元以下罰鍰