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2.資優班陳老師以「如何淨化水質」為主題,引導學生進行專題研究,下列哪一項評量 指標的認知層次最高? (A)能依教師指定格式撰寫報告並排版精美 (B)能操作水質檢測的相關儀器並記錄數據 (C)能蒐集水質淨化的相關文獻並進行整理 (D)能提出淨化水質的具體作法並分析利弊

19.資優班藍老師想以「霸凌」為議題進行「高層次思考」課程,並安排一系列的學習活動。依據認知分類模式,下列哪一項活動的認知層次最高? (A)師生共讀《告白》這本有關霸凌議題的書,並請學生寫讀書心得 (B)分析自治小市長候選人「趕走校園霸凌」的政見,推薦最佳政見 (C)根據學校「反霸凌」政策製作宣傳海報,並於朝會時間公開宣導 (D)加入校內「反霸凌」社團,與社團成員定期集會聲援反霸凌事件

8. The government failed to anticipate the _____ of the unforeseen policy change, yet continued to dismiss concerns from trade experts across the region. (A) ramifications (B) prerequisites (C) incentives (D) endorsements

31依據懲治走私條例,下列那項違法行為,其刑罰屬未達7年以上有期徒刑?(A)犯走私罪而持械拒捕或持械拒受檢查,致重傷者(B)犯走私罪而公然為首,聚眾威脅依法令負責檢查人員者(C)依法令負責檢查人員,明知為走私物品而為之藏匿者(D)私運制式槍械與子彈進口

32行政院有公告懲治走私條例所稱管制物品之管制品項及管制方式,下列何者不屬於該法規定管制物品之目的?(A)防止犯罪必要(B)維護金融秩序必要(C)維護稅收公平必要(D)維護國民健康必要

33依懲治走私條例規定,下列何項罪行不處罰未遂犯?(A)私運管制物品進口、出口(B)運送、銷售或藏匿懲治走私條例所稱之走私物品(C)犯走私罪而持械拒捕或持械拒受檢查,傷害人致死者(D)公務員、軍人包庇走私者