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2.資優班陳老師以「如何淨化水質」為主題,引導學生進行專題研究,下列哪一項評量 指標的認知層次最高? (A)能依教師指定格式撰寫報告並排版精美 (B)能操作水質檢測的相關儀器並記錄數據 (C)能蒐集水質淨化的相關文獻並進行整理 (D)能提出淨化水質的具體作法並分析利弊

19.資優班藍老師想以「霸凌」為議題進行「高層次思考」課程,並安排一系列的學習活動。依據認知分類模式,下列哪一項活動的認知層次最高? (A)師生共讀《告白》這本有關霸凌議題的書,並請學生寫讀書心得 (B)分析自治小市長候選人「趕走校園霸凌」的政見,推薦最佳政見 (C)根據學校「反霸凌」政策製作宣傳海報,並於朝會時間公開宣導 (D)加入校內「反霸凌」社團,與社團成員定期集會聲援反霸凌事件

8. The government failed to anticipate the _____ of the unforeseen policy change, yet continued to dismiss concerns from trade experts across the region. (A) ramifications (B) prerequisites (C) incentives (D) endorsements

124. 以下三視圖何者正確? (A) (B) (C) (D)

3. 若 \( X \) 的需求函數可表為 \( Q_X = 10 P_X 0.82P_Y + 0.5I \),其中 \( P_Y \) 為另一相關商品 \( Y \) 之價格而 \( I \) 表示所得,下列敘述何者正確? (A) \( X \) 為劣等財且與 \( Y \) 為互補品 (B) \( X \) 為正常財且與 \( Y \) 為替代品 (C) \( X \) 為劣等財且與 \( Y \) 為替代品 (D) \( X \) 為正常財且與 \( Y \) 為互補品