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研究所、轉學考(插大)◆微分方程

研究所、轉學考(插大)◆土壤力學及基礎工程

研究所、轉學考(插大)◆工程統計學

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 651-700（2026/11/03 更新）#144998(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 601-650（2026/11/03 更新）#144997(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 551-600（2026/11/03 更新）#144996(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 501-550（2026/11/03 更新）#144995(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 451-500（2026/11/03 更新）#144993(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 401-450（2026/11/03 更新）#144990(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 351-400（2026/11/03 更新）#144989(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 301-350（2026/11/03 更新）#144987(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 251-300（2026/11/03 更新）#144986(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 201-250（2026/11/03 更新）#144985(50題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

郵局專業職(二)內勤 企業管理大意及洗錢防制法大意｜37章依考點系統整理，單元重點搭配試題練習

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備郵局專業職(二)內勤「企業管理大意及洗錢防制法大意」的考生。初次接觸企業管理的考生可以依...

醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）：依章節系統整理考點

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備醫學分子檢驗學與臨床鏡檢學（包括寄生蟲學）考科，以及希望依序複習分子檢驗、臨床鏡檢與寄...

教檢國小數學能力測驗｜28章依考點系統整理，數學內容與教學概念並重

講師：MoAI - 您的AI助手

簡介：本課程適合準備教師資格檢定國民小學數學能力測驗的考生。如果你需要重新整理國小到國中的數學內容，也想熟...

生物戰劑病原與土拉熱

課程：微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點
章節：第 20 章 口腔苛養菌、咬傷與人畜共通感染

描述：理解高風險病原特性及土拉熱的動物與媒介傳播。

厭氧檢體選擇與採集

課程：微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點
章節：第 21 章 厭氧檢體、培養環境與培養基

描述：掌握深部無菌檢體及避免氧氣暴露的原則。

還原劑、厭氧箱與除氧機制

課程：微生物學及臨床微生物學（包括細菌與黴菌）：依章節系統整理考點
章節：第 21 章 厭氧檢體、培養環境與培養基

描述：理解氧化還原指示劑、混合氣體與鈀催化除氧。

6 假新聞帶來的社會動亂曝露出個人知識的脆弱性，也顯示出知識的社會建構：人們生活在一個建構出來的知識共同體中，而個人往往對於「自己的」知識與「超出個人的」知識有著錯誤的認知。我們誤 以為自己知道很多事情，但這些「知識」往往受限於資訊的來源，或者其實是借自他人的知識，形成同溫層。下列敘述何者符合前文所說的困境？ (A)培養說英文的能力或透過特定的國際新聞網來擴展自己的國際觀 (B)試著「穿進對方的鞋子」，撕下刻板標籤，用開放的心態去學習理解 (C)願意了解及尊重與我們一起生活的不同族群，例如新住民媽媽、移工 (D)藉由街頭塗鴉行為觀察次文化，認識叛逆或宣揚自我存在的意識

7 「彼得原理」是管理學中的一個著名理論，它指出：在組織或企業的等級制度中，一個人會因其某種特質或特殊技能，讓他被擢升到不能勝任的高階職位，最終變成組織的障礙物及負資產。「彼得原理」 會發生在下列那一種社會流動中？ (A)代內流動的向上流動 (B)代間流動的向上流動 (C)代間流動的水平流動 (D)代內流動的水平流動

154.下列何者不屬於薔薇科果樹：(A)番木瓜 (B)海棠 (C)枇杷 (D)木瓜。

155.下列何者屬於桑科果樹：(A)腰果、人心果 (B)羅望子、菠蘿蜜 (C)桑椹、覆盆子 (D)麵包樹、 無花果。

156.下列何者果樹具有雄株、雌株與兩性株的特性：(A)印度棗 (B)番木瓜 (C)芒果 (D)龍眼。

41 依警械使用事件補償辦法規定，請求權人不服受理補償請求之警察機關逕行核定之補償金額，如何提起救 濟？ (A)得依法提起訴願及行政訴訟 (B)得依法提起國家賠償訴訟 (C)得不經訴願程序，逕行提起行政訴訟 (D)因已獲得補償金額，故不得再行提起救濟