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2.下列敘述何者較接近維果茨基(L. Vygotsky)主張的社會文化學習觀點? (A)提供楷模引導學生學習 (B)鼓勵不同能力同儕間的互動 (C)重視基模於學習中的重要性 (D)依學生認知發展階段進行教學

12.有關皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論,下列何者較正確? (A)個體具建構知識的主動性 (B)後天教養更勝於先天遺傳 (C)主張認知發展為連續的過程 (D)強調社會文化對認知發展的影響

5.前述小考情境中,實作部分是如何操作組裝,以完成串聯與並聯電路;紙筆測驗是電路 基本概念,如電阻、電壓、電流的定義。實作與紙筆測驗是分別測量學生何種知識?(2 分) (A)程序性(procedural)、策略性(strategic) (B)條件性(conditional)、策略性(strategic) (C)程序性(procedural)、陳述性(declarative) (D)條件性(conditional)、陳述性(declarative)

複選題70. 勞動部勞動力發展署所編製的「通用性向測驗」,可以測出受測者之 9 種性向,下列哪 3 個項目較為正確? (A)內在心理意志能力 (B)語文能力 (C)推理判斷能力 (D)手指靈巧能力。

138.食用油若長時間加高溫,其結果是(A)能殺菌、容易保存(B)增加油色之美觀(C) 增長使用期限(D)產生有害物質

44. 關於黴菌毒素(mycotoxins)之敘述,下列何者錯誤? (A) 為黴菌所產生之二級代謝產物(secondary metabolites) (B) 容易出現在高碳水化合物的農產品 (C) 可引起肝臟機能的損害,並可能造成肝硬化或肝癌 (D) 若食品中檢驗出黃麴菌(Aspergillus flavus),即可推斷含有黃麴毒素