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115年 - 營業用動力小船題庫_第一章_海事法規:2. 船舶檢丈等 1-45(2026/03/16 更新)#145497(45題)
115年 - 營業用動力小船題庫_第一章_海事法規:1. 船員證照資格等 1-40(2026/03/16 更新)#145495(40題)
115年 - 第七章_通訊與緊急措施:2. 緊急對策 1-55(2026/03/16 更新)#145464(55題)
115年 - 第七章_通訊與緊急措施:1. 各種應變 1-55(2026/03/16 更新)#145462(55題)
115年 - 第六章_船藝與操船:3. 甲板設備與繩索 1-30(2026/03/16 更新)#145461(30題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第五章_船機常識:2. 操作運轉#145460(50題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第六章_船藝與操船:2. 小船之認識#145459(40題)
115年 - 第五章_船機常識:3. 維修保養故障排除 1-50(2026/03/16 更新)#145458(50題)
115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫(自用)(115.03.16增修2版)第五章_船機常識:1. 內燃機基本知識#145457(50題)
115年 - 第四章_氣(海)象常識:1. 氣(海)象常識 1-90(2026/03/16 更新)#145456(90題)
最新試題
20. 無論對手採取何種策略,自己都一定會採取的策略稱為: (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是
19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為: (A)前者為價格設定模型,後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型,後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商,後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商,後者存在領導廠商
18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點,一定發生於: (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能
最新申論題
4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?
3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?
2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?
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醫檢師國考題之臨床生化學試題詳解-荷爾蒙篇
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scleekmu
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內容涵蓋醫事檢檢師100 年第一次專門職業及技術人員高等考試到115 年第二次專門職業及技術人員高等考試中臨...
警察◆警察法規|依考點系統整理22章,單元重點搭配對應試題練習
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本課程適合準備警察相關考試、需要研讀警察法規科目的考生,也適合想把分散的法規條文整理成完整架構的人。...
公職行政法(含行政程序法):依考點系統整理之十四章完整課程
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15 中國書法史上,改革楷書、行書、草書的體勢,最具有影響力,享有「書 聖」盛名的是: (A)王獻之 (B)虞世南 (C)王羲之 (D)顏真卿
28.下列何者為正電子(β+)射程最小的放射核種? (A)13N (B)15O (C)18F (D)82Rb
28.11C、 18F、 82Rb,何者的正電子(β +)動能最大?(A)11C (B)18F (C)82Rb (D)皆相同
12.艾倫(Allen)認知功能階層關於姿勢動作認知功能階層關於姿勢動作(postural actions)層級的敘述,下列何者錯誤? (A)維持專注時間數分鐘 (B)可對本體刺激作反應 (C)尚無法自行進食 (D)可參加粗大動作活動
13.下圖為人-環境-職能(Person-EnvironmentEnvironment-Occupation, PEO)模型的圖示。圖下方長形管狀圖,代表的是那兩個向度? (A)職能參與、職能表現 (B)時間、空間 (C)物理環境、社會環境 (D)文化、歷史
14.有關主題樹方法(the tree theme method)的敘述,下列何者錯誤?(A)此介入方式是依據佛洛伊德的結構模式所發展而來 (B)主題樹方法使用畫樹的活動,並請個案說出自己的生命故事 (C)主題樹方法包含五次的課程,請個案畫樹以代表其兒童、青少年、成人時期,最後一堂課創作象徵對未來期 待的樹畫 (D)職能治療師與個案間的治療性關係是支持此介入過程的重要關鍵