主題:多元性評量
評量原則: 整體及多元的觀點: (A)展現課程多樣而豐富的面貌。 (B)反應課程規劃的意義。 (C)提供對日後課程與教學修訂有用的訊息。 (D)評量與教學相互結合。 (E)評量者使用家長、學習者及一般人能了解的語言,描述學習者的表現,而非將評量簡約為分數。 (F)提供策劃、準備與執行等各方面充裕的時間。 避免壓力、樂於學習: (A)不製造影響學習者表現的壓力。 (B)建立每個學習者都有機會成功的情境。 (C)對不同文化背景的學習者都能提供成功的機會。 (D)以不引起壓力的方式仔細觀察學習者。 (E)引導學習者樂在學習。 鼓勵性質、過程導向: (A)評量者試圖了解學習者參與活動時有那些獨特經驗。 (B)呈現活動中有趣、生動和令人振奮的經歷。 (C)強調學習者能力中的強項:他們能做什麼和盡力做了什麼。 (D)反應學習者進步的狀況。 (E)產生對學習者及其他人有價值的結果。 (F)視過程與結果為同等重要。 (G)評量者適當地鼓勵學習者。
關鍵字:
多元性評量、
整體及多元的觀點、
避免壓力、樂於學習、
鼓勵性質、過程導向