使學生從事擴散式(divergent)思考: 這些問題可能停留在同一認知層次也可能逐漸提昇層次,為了使學生發展新觀念或找尋新訊息,老師會鼓勵學生說出多種答案或 從不同的點去思考。事實上,這樣的題也需要謹慎設計,避免學生 草率地固著在某一個點上。這些擴散的問題目的是: U 改善學生口頭或書寫的回應。 U 激發好奇心或興趣。 U 催化學生的思考。 U 鼓勵創造性思考和想像。 U 指示、引導發現或尋找新知。 U 發展學生自我學習的責任威。 U 為了找尋評量標準的指引。 U 幫助學生發展如何學習的策略。