主題:語言障礙評量

這題答案怪怪的?????   構音◎ （毛連塭與黃宜化，民67） A『詞』中『音』分測驗   C可刺激分測驗 用以鑑定構音----音韻障礙兒童 ◎ 音韻歷程分析評量表（陳秀芳、林麗音，民82） 榮總構音評量  語意的評量工具◎ 圖畫詞彙測驗（陸莉，民77） Dunn(1981)Peabody Picyure Vocabluaryｄ (PPVT-R)修定而成，主要目的為評量三至十二歲兒童詞彙理解能力，評量結果除了可以用以聊解學童的最基本語意能力之外，尚可用以評估受試者的語文智能。 B施測方式：測試者說出某個詞彙，再由受測兒童指出嘎詞彙意義的圖畫。 魏氏兒童至力量表（陳榮華，民86） ◎ 裡面的『中語文概念』、『語詞刪異』等分測驗。 比西量表◎ 是以紙筆測驗來進行，內容有：字彙測驗、歸類測驗、語文推理等等。 （三） ◎ 本測驗係由楊昆堂（民82）依據Lee（1971）所發展之Northweatern Syntax Screening Test （NSST）所修訂之語法評量工具，用以評量國小一、二年級學生語句構成的發展水準。測驗分成接收性測驗及表達性測驗量部分，每部分各由20個題目組成。 句型理解測驗：（張莉莉與曹秀美，民81） ◎     學前兒童語言障礙量表（林寶貴、林美秀，民82） （二） 語言障礙評量表（林寶貴等，民81） A『語言理解』分測驗，「用以評量聽從口語指示」、「語意」、「語法」，以及「短文理解」的能力。 （三） 本測驗根據日本國立國語研究所調查日本幼兒語彙能力所使用的140 張圖片加以修訂改編而設計的，只要是在評量學前及國小一至四年級兒童的口語表達能力。臨床的應用上，除了可作為篩選溝通表達困難兒童之用外，尚可瞭解與分 析兒童口語表達的溝通形式，以及口語表達障礙的狀況。測驗內容包括45張圖片；施測時，施測者先呈現圖畫，在請兒童說出圖畫的意思。 國語文能力測驗（吳武典、張正芳，民73） A測驗內容：聽覺記憶、聽覺理解、注音、閱讀理解、字形義辨別、選詞、語法、修辭等八個分測驗共130個試題。 B施測方式：在『聽覺記憶』、『聽覺理解』兩分測驗的施測方式為主試者逐題將題目念給受試者聽之後，在請手試者照樣唸宜次或是將最適當的答案說出來。