主題:價值澄清(Values Clarification)教學法


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價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學法最早由瑞斯(L.E. Raths, 1966)和西蒙(S. B.Simon, 1972)提出來,主要目的是協助學生察覺並確定自己或他人的價值,在面對問題時,能有很明確的看法,以尋求較為合理的解決方法。 Raths認為價值形成的過程分為三個階段、七個準則: 階 段 準 則  選擇(choosing) 1、    自由的選擇。 2、    從不同的情境中選擇。 3、    經過考慮後才選擇。  珍視(prizing) 4、    重視和珍視自己的選擇。 5、    公開表示自己的選擇。  行動(acting) 6、    根據自己的選擇採取行動。 7、    重複實施

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