主題:各式課程的意義與功能


想要觀看完整全文,請先登入

課程即科目 意義:學校教學的科目內容   功能:科目之間有明確的劃分,因此學習內容的選擇與組織較容易進行系統的安排與設計 課程即經驗 意義:課程是學習者、學習內容與教學環境之間的交互作用,以及交互作用之後所產生的經驗歷程與實際結果。 功能:重視學習者的個別差異、主體性、參與   課程即計畫 意義:課程是事前可以加以規劃的,是一種教學計畫或學習計畫   功能:經由周密的計畫,規劃優良的學習的內容與方法,達成預期的學習結果   課程即目標 意義:課程是一系列目標的組合 功能:便於教育績效管理與行政運作控制 課程即研究假設 意義:課程是有待教師在教室情境脈絡中的教學過程中,加以考驗的一套研究假設   功能:透過教學實務,以驗證課程理論;透過課程研究發展與實施過程,改進教學歷程與教學結果     黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計—理論與實際

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:課程即科目課程即經驗個別差異各式課程的意義與功能教學實務教室情境脈絡研究假設經驗歷程績效管理課程即目標