主題:問題的類別

參考http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/languagesupport/contributions/chi/officers/0602_02_officers.htm 教師需熟悉各種問題的類別。問題類別大致可分為常規管理性、認知性、聚斂性、擴散性及評鑒性。不同性質的問題，各有其用處，教師知其所用，才能有效掌握和利用這些教學工具去幫助學生學習和啟發學生思維。 根據葛拉格&亞恤勒(1963) 的分法，問題可分為：       常規管理性問題—教學管理上所需使用的話語，也包括對人、事表示贊同或反對的情感性詢問。例：「誰是值日生？」「他的答案正確嗎？」             認知性問題—要求學生將所學作回憶性的重述。例：「中國的四大發明是什麼？」             聚斂性問題—要求學生將所學到的或記憶的資料進行分析、整理。例：「這篇文章的中心思想是什麼？」             擴散性問題—學生可以發揮想像，將所學重新組合，分析其中的關係，然後找出一個合理而具創意的答案。             評鑒性問題—學生須設定標準或價值觀，並據此對事物作出評價。